一、案例背景
2020年开学伊始，学生迎来了一个特殊的学习方式。没有了往年同学开学后的聚集、互动、合作的班级学习，而换来的是个体、自主、居家的网上学习。为了激发学生的学习积极性，让学生快速的适应、愉悦的参与学习活动，设计了以社会、生活、时代为背景，以疫情防护作为素材的数学实践活动课程。数学源于生活，用于生活，培养学生的生活能力是数学教学的根本，通过本次实践活动培养学生应用数学的能力及理财意识.。
二丶案例呈现及评析
目前，我们正处于一个大数据的时代，大数据的涌现对我们的生活产生了巨大的影响，因此，我认为培养小学生的数据素养和信息素养也显得尤为重要。因此，我认为利用我们学到的统计学的知识给他们创造一个适当的实践活动作业，有利于培养他们主动去获取数据的意识，养成分析数据的能力。数据科学的技术权威舍恩伯格认为，“所谓大数据思维，是指一种意识，认为公开的数据一旦处理得当就能为千百万人急需解决的问题提供答案。”由此可以看出获取数据，并能够合理地利用数据，分析数据也是当代小学生一项不可或缺的能力。 这个假期，我们因为疫情被困在家中，该以一种怎样的方式来教育孩子们能够更客观理性地看待这次疫情呢，思考之后我认为作为六年级的小学生，我们的学生已经掌握了基本的数据处理方法，能够独立完成简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，并能根据这些过程做出简单的判断和预测。我向孩子们传达的信息和思想，很可能是他们在手机、电脑和电视上已经了解的，那为什么不选择放开手让他们自己去试一试呢，或许在他们自己动手去实践的过程中会有不一样的收获呢。这不正好利用这个机会让他们感受这些数据背后的信息价值，体会作为一个科学家，研究者，学者对待数据分析该有的严谨和认真。在这个过程中，一位学生说：我知道了为什么不让人出门了。希望这些实践作业，可以让他们能够感受到数据不仅仅只是一些冰冷的数字，它们的背后隐藏着大量的信息，需要我们通过去发现它们之间的联系，寻求存在的一些关系，合理推理与预测，能够体会到数据是我们生活中一个很重要的资源。 目前，我们处于一个信息爆炸的时代，学生们通过网络会获取各种各样的信息，这些信息的真伪，它们的价值都需要学生们自己的判断，他们的判断能力除了基于他们的生活经验外，如果具备数据分析能力，以此来判断或许更有效。数据素养和信息素养的培养对当代小学生而言是十分重要的，它对学生的个人发展，国家和社会的整体发展都将产生着深远的影响。
当今的信息社会直接用到学校原来学到的知识将会越来越少，因而让学生从小受到数学思想的熏陶和启迪，提高数学素养便显得十分重要。数学素养主要是指独特的数学能力，它既包括探索、猜想和逻辑推理的能力，也包括有效地利用多种数学方法去解决数学问题的能力。在人教版六年级下册《百分数二》的内容中，通过开展不同的数学实践活动，如创编数学习题这个活动中，学生通过广播、电视、网络等多种途径，从官方公布的疫情数据中去搜集整理疫情变化数据、各地防控措施以及物资生产调配等信息，再从百分数、折扣、成数、利率、税率等角度，运用所学知识线下创编数学习题。让学生在活动中了解国情、国家宏观经济和金融知识，了解与理财有关的知识，感受数学的应用价值，提高了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。小小理财师的活动，不但可以让学生感受压岁钱寄托着长辈对晚辈的殷切希望和深情关爱，也可以让学生利用所学知识制定压岁钱计划，养成储蓄从小做起，从点滴做起！
实践研究活动：
活动一：老师只出示了以下几个简单的数据：“85%，1200，两年，2.75%，三成”，请学生根据数据提出数学问题（数据不一定全部都用）。先想两分钟，看看能想到哪些数学问题。
将一节课的时间分为“30+10”分配形式，学生拿到老师提供的材料后，提出和解决相关数学问题，留给学生提出问题的时间是30分钟，而这段时间孩子是远离视频的。后面的10分钟，则用于师生交流和点评。老师准备充分并及时抓住学生的重点问题，让这10分钟成为前面30分钟的点睛之笔！
活动二：创编习题大赛---老师在班级群里抛出问题：每天跳动的数据和所学知识有什么相关性？如何从数学视角进行对比分析并得出结论？学生通过广播、电视、网络等多种途径，从官方公布的疫情数据中去搜集整理疫情变化数据、各地防控措施以及物资生产调配等信息。然后每个同学从百分数、折扣、成数、利率、税率等角度，运用所学知识线下创编数学习题。
活动三：小小理财师：合理使用压岁钱老师以讲解、讨论、讲故事等形式引导学生合理使用压岁钱，引导学生将其用在学习上或做一些有意义的事情，让学生进一步感受压岁钱寄托着长辈对晚辈的殷切希望和深情关爱，凸显压岁钱的情感和激励价值。同时，播放辨别真假币视频，教小朋友辨认人民币、美元、港币、欧元，以及认识各个货币里的图案，并教小朋友如何辨别假币。还给孩子们提出了多条如何使用压岁钱的建议，其中包括鼓励孩子们用其购买书籍、学习用品，献爱心，给长辈赠送礼品或存储等，从而培养学生节约意识、感恩意识。最后留给学生一道作业，。给自己制定一份合理的压岁钱计划书，并预测一下你有多少的大学升学资金。说说设计构想，将方案写在题卡上。老师将收集到的压岁钱计划书做成每篇，在班级群展示。
活动四：含义不同的折扣。受疫情的影响，多地果蔬出现滞销，爱心助农行动让农户不再愁，线上线下扩大了很多销售渠道。丁丁家果蔬店在淘宝直播搞促销活动，假如你是这个店的主播，请你设计一款盈利多销的土豆促销方案，说说你的设计理念，让该店的土豆热销起来！
活动五：分期付款是现代生活的常见方式，课堂以“换个脑筋来消费, 分期付款买家电”为主题.展开讨论，想生活的好些,或者说,让好的东西提前进入自己的生活,分期付款的方式无疑为我们提供了条件、创造了机会。如果李叔叔只有三千块钱，打算买平常档次的产品,采取分期付款的方式就可以让您去向往更多更好的。他手中的钱也许只够买一台超平彩电,分期付款就可以买纯平的或是背投彩电。如果最初的想法只是买一台平常的彩电,分期付款方式让他考虑买一台市场上质量最佳、功能最全的彩电。那么这台彩电的价格是六千五百元，在一年内付清的前提下，销售员姐姐提供了不同的分期付款方案（每期付款相同），供他选择，但是每种方式都必须首付一千五百元，请你帮李叔叔算一算，哪种方式更省钱？
三、案例成效及总结
疫情是一场磨砺，也是孩子们认识世界的一扇窗口。这次数学实践活动不仅丰富了小朋友们居家学习的内容，也提高了对知识的运用能力。虽然同学们年纪小，但是“读书事”、“家国事”，事事上心，用学到的知识关心身边的人和事，也可以献出自己的力量。
实践活动能让学生获得对数学知识的良好的情感体验，逐步形成用数学眼光观察事物的意识和兴趣，让学生在自主探索、合作交流的过程中理解基本的数学知识与技能，主动提出和解决问题，获得数学活动经验。教师只要充分利用课堂资源、校园资源、社区资源，整合教学内容，设计具有一定挑战性和综合性的问题，创设有数学研究价值的实践活动，组织课堂、校园和校外等多层面的实践活动，才能帮助学生综合应用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，有助于学生沟通数学与生活的联系，锻炼学生构建数学模型解决实际问题的能力。让我们放开教师“呵护备至”的双手，让学生在数学的殿堂中找到连接活动的通道，成为真正的探索者吧。?