摘要：中职教育作为培养高技术与高素质复合型人才的主要阵地，具有重要的培养责任，但是在传统教育过程中，由于方式的选择、教学资源等条件的限制，导致知识与生活相偏离，并且教学质量低下，所以针对于中职数学生活化教学的路径进行分析，探究课堂教育的新发展。
关键词：中职数学；生活化；发展
引言：中职数学是中职教育的基础学科之一，对学生基础知识与基础能力都具有提升作用与影响。但是现阶段的传统单一教学方式导致课堂教育的难以满足目前的人才需求，所以针对于目前的教育要求与标准，提出运用生活化的教育方式，才能提升课堂的质量与效率，为国家培养出更优秀的人才。
一、生活化的教学引入
传统教学方式已经难以满足现阶段的教育需求，因此在教育过程中，使用生活化的教学方式具有重要的意义，也具有更多的优点与必要性。对于教师与课堂，生活化的教学为课堂的发展提供新的发展方向，提供新的授课方式，丰富课堂内容，使教学更加高效。对于学生，更是学会运用新的学习方式进行自主学习，降低学习的难度，也会更具有学习兴趣，喜欢参与学习。
例如，在讲解“函数的三种表示方法”这一课程时，教师生活化的实例的引入，将学习内容与生活之间建立联系，从而以生活走入知识，如：运用路程、速度与时间之间的关系设计一个学生走路上学校的情况、气温随时间的变化图、商场每季度销售量统计表等应用实例来设计课堂引入，不仅能马上吸引学生注意力，而且能更好地区分三种表示法的特点，从而帮助学生学会知识，并且理解知识，充分发挥出生活与知识之间的联系，使知识的学习更具有使用性[1]。
二、生活化的课堂练习
在课堂教学中，课堂习题是其中重要的组成部分，这也是学生进行解题能力与深化知识的重要内容。所以教师也对于这一环节必须提高重视程度，在习题选择上选择与生活化相接的习题，其中着重选择与学生生活相贴近的生活案例，才能在知识的运用中锻炼自身的能力，能灵活的运用知识。在中职学生学习时期，学生具有学习能力较强、好奇心更强烈但是其注意力并不专注的特点，而生活化的课堂练习，可以有效帮助学生的注意力吸引到学习中，从而更专注于学习，自主进行学习。例如，在学习“函数的应用”这一课程时，教师在导入课程时，指导学生查询杭州地区的出租车票价中，所具有的函数模型。以这一具有生活化的背景进行教学，帮助学生理解知识，同时教师在例题的选择上，也可选择结合这一生活背景，进行一定的变式，进行例题的设计，从而进行例题的创新，如“将了解，杭州出租车收费标准如下：（1）起步价11元，可行驶3公里。（2）行驶至3公里到10公里，之后每公里2.1元计算。（3）行驶到10公里以上，之后的每公里为3.15元。如果忽略其中交通拥挤等问题，建立车费与行车里程之间的关系。”直接进行例题课堂练习，从而帮助学生在例题中领悟函数应用知识以及其深刻含义，并且提高其学习意识与学习能力，提升教学质量，建立高效的数学课堂[2]。
三、生活化的课堂主线
教学过程中选择适当的活动对于课堂教学也有着重要的作用，但是也缺少不了其他的辅助作用，单一化的教学方式中，采用的方式唯一，在学习过程中，枯燥感强烈，从而不利于学生与课堂的发展，无法建立起更加高效的数学课堂。所以针对于这一状况，在教学活动中添加一定的生活化教学情境，从而帮助教师提高整体的教学质量，并且生活化的教学情境更是大幅度提升学生的学习兴趣，从而让其主动的参与到数学课堂中进行数学知识的学习，从根本上提升数学课堂教学的质量。例如，在讲解“分段函数”这一课程时，教师就可运用生活化情境这一方式，帮助学生构建一个情境主线——漫游湖城，创编相应例题，身临其境地掌握分段函数的应用举例。
具体例题如下：
例1 湖州出租汽车收费标准为：当行程不超过3km时，起步价10元；
行程超过3km，但不超过10km时，在收费10元的基础上，超过3km的部分每公里收费2.0元；超过10km时，超过部分除每公里收费2.0元外，再加收50%的回程空驶费。（不足一公里按一公里算）
（1）试求车费y（元）与 x（公里）之间的函数解析式；
（2）已知高铁至龙之梦24公里，应付车费多少钱？
例2 龙之梦景区外围有50辆自行车供游客租赁使用，管理这些自行车的费用是每日115元。根据经验，若每辆自行车的日租金不超过6元，则自行车可以全部租出；若超过6元，则每提高1元，租不出去的自行车就增加3辆. 旅游点又规定：每辆自行车的日租金不低于3元并且不超过20元，请问：每辆自行车的日租金应定为多少元时，日净收入最多呢？(日净收入即一日中出租的所有自行车的总收入减去管理费用后的所得)
例3 快递可以说是我们越来越熟悉的行业，随着网购的发达，快递逐渐成为了我们日常生活中不可缺少的部分，特别是在2020年的对抗疫情中，也发挥了不可磨灭的作用。让大家对快递员又多了一份敬意。顺丰快递也是其中的佼佼者，因为它的优质服务，所以运费相对较贵。我们来看看从湖州寄往北京的运费标准如下：首重是22元/KG；质量超过1KG后，每增加1KG(不足1KG的以1KG计)增加13元．
（1）试建立运费y(元)与物品重量x(KG)之间的函数关系式；
（2）有3KG的湖州特长想寄给北京的朋友，请问需付多少钱呢？
解决生活情境中的实际数学问题，学生更乐意进行学习，从而理解掌握分段函数的应用，从而提高整个教学的针对性，建立更加高效的数学课堂。
四、生活化的课外学习
对于教学的研究中，发现学习不仅仅只是在课内，更是在课外，所以对于学习的研究与探讨中，教师必须注重对课外学习的运用，并进行相应的改善与提升。而建立课外学习中，也应采用更加优秀的方式，其中生活化的方式更是具有优秀的作用，从而帮助学生丰富课外的学习环境，参与到课外学习，也拓宽了其学习的视角，并学会多种的解题方式。例如，在讲解“指数函数”这一课程时，教师合理运用课外时间，为学生布置适当的学习任务，让其进行课外的自主阅读，并且在自主阅读过程中，结合教师给予的实际生活案例，主动参与课后的实践学习中并且感悟知识与生活之间的联系，让学生感悟知识的形成。并且在不断的实践活动中，形成良好的学习习惯，并且进行知识的提升，配合教师一同推动整个课程的发展与进步，最后达到理想的教学质量[3]。
结束语
通过近些年的中职人才培养中发现数学作为基础学科，对于学生的之后发展与进步有着重要的作用与意义。但是目前传统的教学方式中，学生依然处于被动化的状态，导致教学效果低下，因此难以参与到课堂学习与课堂活动中。所以采用新的方式，改善现阶段的教学，其中十分优秀的就是生活化教学方式，改善传统的课堂情况，调动其学习的自主性。
参考文献
[1]郭云,王伟.中职数学课堂生活化教学的应用研究[J].中国校外教育,2019(36):123-124.
[2]李艺章.提高中职学校数学教学实效性摭探[J].成才之路,2019(29):42-43.
[3]刘金华. 中职数学生活化课堂教学的实践应用研究[C]. 中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2019年南国博览学术研讨会论文集（二）.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2019:323-325.