摘要:在新课改的大背景下，英语教学必须要适应新时代的发展，不断的改革教学方式，语法教学是英语教学当中的重要组成部分，也是学生学习英语的关键基础，是学生进行英语表达的前提条件。但是结合实际调查研究发现，现阶段在英语教学的过程中仍然存在部分问题，使得英语语法教学活动开展受到了一定限制，因此我们必须要结合英语语法教学的实际情况来有效的开展语法教学。
关键词:英语教学，新课程，语法，综合素养，效率
引言
英语语法教学在英语教育的过程中占据着重要的地位，我们教师必须要帮助学生学会分析句子结构，带领学生掌握相关的语法知识，从而为英语学习奠定良好的基础，提高学生的英语表达能力，促进学生英语综合素养的提升。
一、影响初中英语语法教学的因素
在初中英语教学的过程中，通过学习语法知识能够为学生提供相关的语言技巧，这也是形成学生语言技能的前提条件，体现了英语教学的根本目的，然而现在英语教学的过程中受到各方面因素的影响，主要包含以下三个方面。
1.1学生自身特点的影响
目前在我国英语教学过程中，由于学生在小学阶段开始学习相关的英语知识，初中生在学习英语时有一定的基础。然而大部分学生的英语基础达不到预期的目标，而且受到母语习惯的影响，所以常常在学习英语的过程中受到影响，使得学生学习英语时与母语成分混淆，这对英语语法教学带来了较大的困难。
1.2教师因素
在英语语法教学的过程中，课堂以英语教师开展教学作为主要的目标，英语教学是学生学习的重要渠道，起着重要的作用，所以英语教师必须要通过提升自身的英语水平，这对英语语法教学具有较大的影响[2]。部分英语教师自身的专业知识较强，但是口语水平却达不到预期目标，所以，大部分英语教师教学时常常注重英语语法知识的传授，不能够及时结合实际情况改变传统的教学观念，将英语教学片面的等同于语法教学，这对学生未来学习英语产生较大的影响。
1.3教学目标因素
在英语语法教学的过程中，教学目标对学生学习具有重要的影响，如果英语教师一味的强调教学目标，在语言知识传授上可能只是一味的将语法教学作为重点。而如果教学目标的重心只是放在语言上，那么语法教学可能会处于较次的地位，因此语言的精确性和流动性方面，语法教学也会显得不太重要，所以教学目标也是影响语法教学的重要因素。
二、改进英语语法教学的基本原则
2.1重视语法教学的重要地位
通过语法教学有利于培养学生的英语交际能力，因此具有非常重要的地位。在语法教学时，英语教师必须有意识的开展语法教学，合理分配讲解和练习之间的比例，然而受到传统教学模式带来的影响，部分教师在英语教学过程中过于重视语法知识的讲述，却不能够及时的给予学生练习的机会，英语语法知识也不能及时的进行转变，学生学习困难[3]。所以在英语教学中，教师可以重视语法教学的地位，但同时也应该结合学生实际情况，能够在学生性质的前提下，融入语法教学，提高英语学习效率，保证学生在进行自我练习的基础上提高学生学习效果。
2.2重视培养学生的语言运用能力
在英语教学过程中，英语教师应该重视学生的语言应用能力的提升，语言应用能力主要是指学生在语境当中能够根据自己所学习的英语知识正确的来理解语言并且使用，由于学生在学习英语的过程中语法知识较为薄弱，所以在运用语言的过程中可能会出现部分问题，并不符合英语的实际情况。
英语教师不仅仅要在讲解英语语法知识的前提下，同时也应该涉及英语社会国家的文化以及思维习惯的教学，在过去英语教学过程中只是语法词汇等各方面的教学，而英语的实际应用能力相对较小，导致学生的语言运用能力出现问题，制约学生的发展，是当前英语语法教学需要改进的一大命题。
三、新课程下英语语法教学策略
3.1夯实学生学习基础，深入学习语法知识
在英语教学的过程中，教师必须意识到语法教学所扮演的重要角色，是开展一切英语教学活动的基础，所以英语教师在开展英语教学活动中要带领学生学习相关的语法知识，帮助学生夯实英语基础，如果学生不能掌握语音与语法知识，那么必然使得学生不能跟随英语教师讲解语言知识来进行学习，可能导致教学活动达不到预期目标，整体学习效率普遍低下，学生抵触情绪较为严重[4]。所以，在英语教学中，教师必须意识到语法知识学习的重要性，可以通过课堂教学来提升学生的重视程度，开展语法教学活动的过程中也要及时做好准备，从而帮助学生能够更加容易的理解语法知识，为日后学习英语奠定良好的基础。
3.2通过拓展教学，了解西方文化
在英语教学的过程中能够帮助学生了解西方文化，加强学生对英语知识的理解，但是由于学生学习过程中可能会受到母语的影响，从而使得英语应用出现问题，这主要是因为学生不了解西方文化所导致的，因此英语教师在教学时不能仅仅局限于英语教材来开展活动，同时也要拓展相关的教学内容，带领学生通过学习西方文化，掌握逻辑顺序和表达方式来完成相关内容。因此，在新课程改革的背景下，英语教师要运用语法教学活动的内容中，同时做到与时俱进，了解西方的教学观念，帮助学生能够及时的避免母语习惯造成的影响，带领学生更好的学习英语语法知识，掌握英语表达方式，提高学生的英语水平。
3.3通过综合教学，提高学生英语水平
在英语教学的过程中，教师必须意识到提高学生英语语法水平的重要性，不仅仅要带领学生学习语法知识，同时也要让学生能够掌握其他英语知识。英语知识学习是一个相对庞大的系统，而英语语法知识是其中的一个小部分，包括学生、听力、写作、口语等各方面，因此我们必须要提升学生的语法水平，从而实现全面教学目标。在开展英语语法教学活动时，可以通过学习的知识来入手，通过知识导入新知识的方式，提高学生学习英语信心，带领学生回顾已学知识，从而做到一举两得。英语教师在开展英语语法教学活动时，也要更加全面和综合的来开展活动，致力于提高学生的英语水平[5]。例如，在开展英语语法教学活动的过程中，教师不仅仅只是单纯的讲解英语语法的知识，更应该帮助学生了解英语句子当中包含的陌生单词，并分析句子结构，带领学生全面的掌握英语知识。同时在讲解相关的英语语法知识后，英语教师要让学生学会举一反三，进一步附上相关例句，使学生能够很好的掌握这部分的内容，便于学生理解和学习。
小结
综上所述，在英语教学的过程中，英语语法教学扮演着重要的角色，对提升学生的英语水平有着至关重要的影响，因此英语教师在开展英语语法教学活动时必须要积极的带领学生掌握英语知识，并且夯实英语基础，同时也要拓展教学，带领学生理解西方文化，在开展初中英语语法教学活动的过程中，帮助学生更好的掌握语法知识，提高学生的英语综合水平，为学生未来学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王晶. 新课程背景下高中英语语法教学探析[J]. 名师在线,2019(05):83-84.
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[4]尹葆,赵艳凤. 谈新课程背景下初中英语语法教学[J]. 才智,2018(26):46.
[5]周丽倩. 新课程改革背景下初中英语语法教学[J]. 黑龙江教育学院学报,2016,35(07):73-75.