摘要：音乐鉴赏是用音乐形式表达，是对有关音乐一种美的欣赏，所以音乐鉴赏课不仅可以给学生增加音乐兴趣，也能够促进学生素养全面发展。提升学生对美的感受和对音乐鉴赏的能力，提高对音乐鉴赏的技巧能力，高中音乐鉴赏课程加入，帮助学生提升音乐鉴赏能力和学生素养。高中音乐鉴赏可以缓解高中生因为高强度学习带来的压力，激发学生学习动力和兴趣，增加学生对音乐的体会，促进学生身心健康发展。
关键词：高中；音乐鉴赏；课程教学；策略研究
高中音乐鉴赏是帮助学生提高素养的重要课程，课程开展符合现代教育新课标对高中生的要求，能够提升全面提升学生素养，并且作为现代提升学生素养的重要课程之一。高中时期音乐鉴赏开展科学教学设计，对学生身心健康发展有着积极意义，课程设计完整性非常重要。高中阶段学生高考学习压力大，对老师教学质量有比较高的要求，老师在保证教学质量同时，学生适当缓解学习压力同样重要。高中阶段课程开展必须考虑到学生能力培养和提升，高中生升学压力大，对学生而言是人生中重要的转折点，注重学生课程学习中，丰富高中教学内容，既符合现代教育要求，又可以提升学生素质培养，课程设计具有科学合理性。
1高中音乐鉴赏课程开展的积极意义
高中音乐鉴赏课程开展，在学习中能够帮助学生以积极的心态面对，对促进学生身心健康发展，可以全面提升学生素养能力。帮助学生乐观面对高中学习，学生融入到音乐中学习，感受音乐带来的快乐，体会音乐具有的独特魅力，缓解高中生学习压力和高强度精神学习。能够让学生陶冶情操，放松身心疲惫，感受音乐鉴赏的美，高中音乐鉴赏提高学生对音乐知识的认识和品鉴能力，提升学生综合素养。同时对学生音乐方面的鉴赏能力也有提高，为未来学生全面发展提供了基础。课程开展具有多方面的积极意义，缓解学习压力的同时，也可以激发学生学习兴趣，高中阶段学习任务重，内容繁多，音乐鉴赏能够帮助学生更好的学习。
2高中音乐鉴赏教学的策略
2.1融入音乐器材实施教学
为了保证高中音乐鉴赏教学质量，促进学生身心健康发展，结合高中阶段教学特色和目标设计，开展高中音乐鉴赏这门课程学习，帮助学生全面提升素养。高中音乐鉴赏初步学习，可以把音乐基本内容作为切入点，通过学生对问题的疑问和兴趣开展音乐鉴赏学习。老师可以融入音乐器材教学，结合教学内容设计，通过艺术形式展现出音乐内容，钢琴和音响表达出音乐情感，学生可以体会到音乐感情。学生可以利用自身的音乐知识对鉴赏内容进行感受，感受音乐具有的魅力，提升学生音乐鉴赏能力。老师在教学过程中，积极调动学生学习兴趣，把培养学生音乐鉴赏能力和学习音乐知识作为重点，挖掘学生潜力，通过互动学习和能力培养为学生提供自由发挥的平台。
以学生学习作为重点，设置问题引发学生学习兴趣，通过探索问题，感受音乐学习内容，在学习过程中调动学生主动性，体会对音乐律动和节拍变化等规律。学生初步形成对音乐鉴赏能力，老师要适时增加音乐知识讲解，解开学生学习过程中的疑惑，使学生掌握通过对音乐器材运用感受音乐魅力。在课堂教学中，老师可以播放一些优秀的音乐作品，提升学生音乐鉴赏能力，达到全面培养学生综合素养的目的。
2.2注重学生情感教学体验
音乐不仅仅是外在学习，更加注重内心情感体验，让学生感受到音乐本身的美和享受，培养学生情感体验。音乐律动和节拍变化是作者表达情感的重要体现，学生通过音乐鉴赏学习和作者产生音乐共鸣，在音乐交流中迸发交流，体会音乐表达内容。通过对音乐律动的感受，明白音乐表达的对未来充满希望，从而使学生也能够复位来有所准备和期待。这种学习方式，不仅让学生对未来学习和生活充满期待，同时激发学生学习兴趣，明白音乐体现的情感。让学生在快乐中学习，在快乐中成长，学会感受生活，懂得思考音乐表达内容，增强学生情感表达，提升音乐鉴赏能力。不仅培养学生艺术兴趣，增强学生艺术文化学习，对学生高强度学习压力有效缓解。
2.3培养学生实践能力
老师在课堂教学中增加和学生互动，教学设计融入情境教学丰富学生想象，对音乐学习有更多独立思考空间。创新高中鉴赏教学，增加课堂交流环节设计，鼓励学生说出对音乐情感表达，让学生更加深刻学习音乐，提升音乐鉴赏能力。通过这样的方式学习，增加学生对高中音乐鉴赏学习热情，从不同角度学习音乐，活跃课堂学习氛围，对教学内容增添新颖设计，提高学生课堂参与感。培养学生实践能力，让学生可以主动感受音乐，体会音乐。
3结束语
音乐鉴赏采用多种形式教学设计，丰富课堂学习内容，活跃课堂学习气氛，提升学生课堂参与感。音乐鉴赏学习融入音乐器材教学可以把教学内容变得轻松有趣，对学生来说，也可以更好学习，增加对音乐情感体验。情境教学让学生更好体会到音乐表达内容，培养学生实践能力，音乐知识和音乐律动等实践内容结合在一起。高中音乐鉴赏课程学习中，能有效缓解学生的学习压力。
参考文献:
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