摘要：现代技术的发展让多媒体技术逐渐运用在了现代教育的课堂之上，它具有直观的展示课堂内容、丰富课堂容量等特点，可以让学子对于音乐的学习欲望得到提高，提升学子对音乐的理解。本文对多媒体技术在小学音乐教学中的应用价值进行分析，总结出了四个多媒体在音乐教学中作用的应用价值。
关键词：多媒体；小学音乐；应用效果
引言：现代科技的发展，让多媒体技术得到了推广和使用。对于小学教学而言，多媒体技术发挥了极其强大的辅助作用。作为一个全新的教育方式和手段，多媒体让教学突破了时间和空间上的限制，让学子的音乐思维得到提升，在很大的程度上提升了音乐教学的效率。
一、利用多媒体进行教学活动，可以有效的激发学子的音乐欲望
传统的音乐教学，只能依靠从教者为学子进行歌曲的演绎，有一部分歌曲并不适合从教者一人演绎，无法将歌曲本身的特点展示出来，这就导致课堂有可能无法让学子产生兴趣，从而无法让学子完成音乐审美。而多媒体这一项科学技术的出现，可以让从教者利用多媒体进行投影的方式将乐曲有关的背景做成影片直接向学子展示出来，这样可以创设出与需要学习内容密切结合的情景，通过视觉和听觉的感官刺激，让学子真正地理解歌曲中所表达的情感和内容，让学子的求知欲得到激发，完成审美体验[1]。
例如在学习小学相教版音乐《中华人民共和国国歌》时，由于国歌本身气势雄浑，需要多人才能演绎出国歌的特点，以往的音乐教学中只靠从教者一人，无法为学子演绎出国歌的真正特点。而利用多媒体，可以直接将国歌播放出来，让学子切身的感受到国歌的技术雄浑。不仅如此，从教者还可以利用多媒体将国歌的制作背景以及歌曲的深入含义为学子展示出来，让学子真正地理解音乐的内涵。这样可以让学子感受到音乐之美，培养他们的音乐兴趣。
二、利用多媒体进行教学活动，可以解决一些难点问题。
和文艺作品和美术作品相比，音乐无法通过具体的语言或者优美的线条来描述。想要让学子真正地理解音乐，是一件十分困难的事情。多媒体教学可以将抽象的音乐理论转变为某一个形象，向学子直观地展示出来，让音乐变得具体而容易理解。不仅如此，多媒体教学还可以让音乐的教学更加具有逻辑性，更有利于从教者将音乐由深到远的为学子进行讲解。
例如在学习湘教版小学音乐课本中的《音高、唱名、手势》时，由于这一部分内容相对抽象，所以从教者可以在网上搜索一些有关的教学视频为学子进行展示，帮助学子进行课堂内容的有效理解。让学子在日后进行具体歌曲的学习时，可以将歌曲的音高分析出来。
利用多媒体教学的方式，可以将音乐的难点具象化的展示出来，有利于学子对其进行理解。
三、利用多媒体进行教学，可以让教学内容更加丰富
对于年龄较小的学子而言，教材只是教学的基础。从教者在进行教学时，不仅要让学子对书本知识的内容有所掌握，还要深刻的体会到每一个知识点的思想内涵，并为学子进行讲解。更重要的是从教者要帮助学子内化每一个知识，并为学子进行课堂内容的拓展，帮助他们开拓自己的眼界。多媒体技术的利用，可以节约从教者在课堂上板书、画音符的时间，有更多的时间帮助学子讲解拓展知识。
比如在进行小学湘教版木琴独奏《小松树》时，从教者可以利用多媒体为学子进行木琴这一个乐器的介绍，在显示器上为学子展示木琴的外观和来历，拓展学子的视野。在进行音乐赏析时，从教者还可以利用歌曲中的意境，选取合适的配图和视频来让学子充分地理解这一首歌曲所讲解的内容[2]。
四、利用多媒体进行教学，可以让学子的审美情趣得到提高
对于年龄较小的学子而言，他们的音乐教材中寓含着极其丰富的提升审美水平的教学内容。在进行教学的过程中，从教者可以对多媒体进行丰富的应用，发挥其教学信息量大、可以直观地展示出音乐的内容、具有极其强大的感染力等优势和特点，让学子在课堂上真正的感受到音乐之美。
例如在进行小学湘教版音乐《闪烁的小星》的学习时，从教者可以在课前为学子搜集美丽的星空的图片资料，利用计算机技术制作成课件。在进行教学的过程中，从教者可以利用显示屏为学子展示星空的美貌，并且配上优美的音乐和歌唱，展示需要学习的歌词和图片，让学子深入理解到歌词的含义。通过这些优美的图片欣赏以及音乐的歌唱，让学子沉浸入音乐之中，体会到独属于音乐的韵味，感受到星空的美丽。从教者还可以利用多媒体为学子进行不同类型歌曲的演绎，让学子感受到不同风格的音乐之间的差别，从而对他们的审美情趣进行提高。
结束语：
总体上而言，在小学的音乐教学中对多媒体进行正确地使用，处理好音乐和学生之间的关系，可以让学子的音乐兴趣得到提高，并且填充课堂的容量，提升教学的效果。为此，从教者应该根据教学内容和课程的需要，合理地对多媒体这一辅助教学的工具进行使用，让音乐教学得到更好更快的发展。
参考文献：
[1]赵媛媛. 音乐教学与科学技术相互融合彰显风采——浅谈多媒体运用在小学音乐教学中的作用[J]. 好家长, 2019(22):240-240.
[2]王丹丹. 多媒体技术在小学音乐教学中的应用价值探讨[J]. 北方音乐, 2019, 39(03):141-142.