摘要:随着经济的快速发展，人们对于教育的重视程度越来越关注。在实际的教学过程中，思维导图的运用也越来越广泛，它可以通过展现一种全新的思考模式，有规律地将人们的思考步骤描绘出来。尤其是在开展小学英语教学的过程中，由于课程的特点，其主要是围绕着一个中心点来开展教学的，从这个主题出发，有效将思维导图的优势充分地展示出来，通过联想的方式，从而延伸出各种分支结构，从而成为一种较为直观化的思维模具。思维导图的优势已经逐渐被人们所认可。特别是在近年来,将思维导图运用到教学中的情况越来越普遍,笔者试图通过此文,分析思维导图在英语教学中的作用,以期不断优化英语课堂。
关键词:思维导图 小学英语教学 具体应用
前言:小学英语教学通过借助思维导图的方式可以有效展现出教学的中心点来让学生深知，将所有的思考方向标注出来。在实际的教学过程中，每一节课程都是围绕着一个中心点来开展的，从这个主题出发，有顺序有规律地展现出各种思想，通过联想的方式，延伸出各种分支,是一种非常直观可视的思维工具。通过对思维导图的学习和教学，笔者通过详细的讲解，通过分析思维导图在英语教学中的作用,以期不断优化英语课堂。
一、学会制作思维导图
通过深入学会制作思维导图的方式，不断地深化学生对于英语知识的理解和认知。在实际的教学过程中，小学英语教师通过合理科学的思维导图的运用，与此同时，教师也可以指导学生参与到思维导图的制作过程中来，让学生能轻易地掌握思维导图，如此学生就能有效提高参与到英语学习的兴趣和主动性，提高学生的学习英语的效率和质量。不过这个环节重点是建立在学生进行英语学习的基础之上，加强对学生的指导工作的落实，为有效帮助学生全面掌握对思维导图的梳理的方式和内容的运用，从而有效地复制到英语学习之中来[1]。
就如，在开展有关一年四季的相关内容的过程中，教师可以通过建立以Seasons作为思维导图的主线，将不同的四个季节作为分支点，在这个思维导图的指引下，学生很快就能了解到有关季节的词语，并理解词语的具体内涵，与此同时，教师可以引导学生对四个季节进行拓展的方式，将每一个季节所包含的特点开展有关的活动。如此就能使思维导图更为的完善化，则相关的知识点就能很快地联系在一起。当教师在开展有关Clothes的相关知识后，教师可以建立其skirt, Dress,jackel等词汇放在思维导图上。当学生真正地掌握好相关的运用方式之后，再学习相关的知识时，学生能很快地掌握相关的复习信息，为后期的复习打下坚实的基础。
二、灵活运用阅读教学
通过灵活地运用思维导图的方式，可以有效提高自身的英语阅读水平，快速地梳理文章所表达的内涵和主旨。
在小学英语思维导图的使用过程中，能快速地提高学生对知识的掌握程度，加强学生对知识的认知程度和理解能力，强化学生对知识的学习。为此，教师可以合理化地运用思维导图的方式，有机地融合英语教学的模式。特别是针对学生进行阅读的时候。当语文教师在进行英语课文学习的过程中，所涉及的到的知识点较多，其中有人物、事件以及事情等等较多，为此，这给学生学习带来很大的困难，则可以对文章的内容进行清晰的梳理，从而把握文章的整体框架和脉络，能够大大提升学生对课文的理解程度[2]。
三、借助导图进行写作
在进行英语学习的过程中，由于中外习惯的不同，学生在学习过程中对于外国人所使用的词语理解相对困难，尤其是针对英语作文的写作，这是一个非常大的挑战，而且小学生是刚刚接受教育，汉语的基础还比较的薄弱，更谈不上英语的学习，这无形中给学生的英语写作带来了巨大的挑战。对于英语写作的能力的培养并不是在短时间内就能得到提升的，是建立在长期的词语基础之上，为此，教师可以结合思维导图的方式来吸引学生的注意，并且进行英语写作的词语积累。当教师在指导学生进行英文写作的时候，就可以引导学生构建写作的思维导图的方式，从而建立起对写作的逻辑思维基本认知，并且构建起属于自己的英语作文，可以先引导学生构建写作的思维导图，从而来确立文章的写作逻辑和基本框架，帮助学生确立作文写作的思路。在小学阶段进行写作的类型主要是选择话题作文，教师可以围绕特定的话题进行深入的讨论，从而不断地拓展这个话题的讨论，从而及时地拓展学生进行写作的思路梳理，最大程度地提升学生的学习能力和知识的储备[3]。
比如，在开展相关的“Father” 的话题作文的教学时，教师可以通过建立起以“Father”为中心的思维导图为中心，然后将相关的What, Where,When, How等分别作为分支，让学生能认识这些词语跟父亲相关的工作，就能很快地将所涵盖的工作的内容和工作的具体地点联系在一起，在这种思维导图的指引下，学生能很快地理解写作的意义和内涵，从而分辨出白话文和写作的文章之间的区别，并能有效地提高写作的水平。
结语:?
在小学英语教学的过程中，合理科学地运用思维导图的方式， 这是需要教师的指引，并且合理地运用思维导图的特点，将灵活的运用到英语写作、口语之中，增加学生学习英语的趣味性和生动性，让学生能积极地参与到学习过程中来。其次，通过思维导图的运用，能够使得学生的英语学习更加的系统化，可以帮助学生构建一个更加全面的英语知识框架，加强不同英语知识之间的联系，提高学生的融会贯通的能力，切实提升学生的英语学习水平，促进小学英语教学实效性的提高。
参考文献:
[1]欧阳婉嫦. 浅谈思维导图在小学英语教学中的应用[J]. 课程教育研究, 2019(07):105.
[2]舒伯刁. 思维导图在小学英语教学中的应用实践研究[C]// 2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会(成都会场)论文集. 2019.
[3]刘莉. 思维导图在小学英语课堂教学中的运用探析[J]. 校园英语, 2019(29):169-169.