摘要：随着教学改革在义务教育阶段的推进和深入，初中各学科都将培养学生的核心素养放到了教学工作的重要位置，致力于通过开展形式丰富的教学活动，让学生得到全方位、多维度的多元化发展。对于初中英语学科而言，在培养学生的英语核心素养的背景下，教师应该加强锻炼学生的英语语言表达能力、强化英语思维与阅读能力等等。基于此，本文论述了现阶段初中英语阅读教学的现状和问题，并且提出了基于核心素养的初中英语阅读教学的具体应用策略，以供同行借鉴和参考。
关键词：核心素养；初中英语；阅读；教学策略
引言
阅读作为获得有效知识的最直接和最主要的渠道，一直以来都深受教育领域的广泛重视。在初中英语教学活动中，阅读教学也是其中至关重要的一个组成环节。在培养学生英语核心素养的背景下，初中英语教师应该在阅读教学活动中带领学生更加深入地理解阅读材料的内容，以此提升学生的英语口头和书面表达能力。初中英语教师还应该在阅读教学活动中精心地创设丰富的教学场景和活动，应用多元化的教学手段，进而提升学生的英语核心素养，使英语阅读教学焕发出全新的光彩。
一、当前初中英语阅读教学的现状和问题
在现如今的初中英语阅读教学实践中，部分教师仍旧沿袭了以往陈旧的教学模式。注重在课堂教学活动中针对重难点词汇、句型以及语法知识进行细致地解读，并不看重培养学生的自主学习能力，学生始终处于被动接受的位置。这一传统的教学方法使得学生对于英语学习的兴趣不复存在，进而影响了课堂教学的成效。同时，教师在选择英语阅读素材的时候，主要仍然聚焦于教材内容，很少选择与课程内容相关的扩展课外素材来开拓学生的眼界，致使学生无法体会到阅读的趣味，由于阅读量的缺乏，相应的词汇水平也较为低下。另外，学生没有掌握科学的阅读方法和习惯，当在阅读过程中遇到陌生词汇，便出现卡顿，这也制约着学生阅读水平的提升。此外，部分教师缺乏对于英语核心素养的内核理解，体现在教学实践中没有明确的目标和连贯的方法，十分不利于提升学生的英语阅读能力。
二、基于核心素养培养的初中英语阅读教学应用策略
1.优化和完善英语阅读教学方式
近些年来，教育主管部门对于基础学科的教育情况愈加关注，初中英语阅读作为传统的基础学科中的重要学习内容，自然也面临着进一步的创新和优化，首先便是提升学生的英语学习热忱被放置到了重要位置。由于英语学科的特点中的人文元素，使得很多学生对于英语学习有着天然好感和好奇心。
然而传统的英语阅读教学方式，生硬的输出直接打压了学生对于英语学习的兴趣和好感。为此，初中英语教师应该运用多种方式方法交叉融汇的教学形式，改变传统教学思维给学生留下的烙印，联系阅读材料的时代和环境背景，以及相关人物故事，多维度地展现丰富的内涵，让学生更加投入地沉浸在英语场景中。另外，教师在教学实践过程中，可以充分地依托先进的信息化技术，将与阅读素材相关的英语视频影视资源制作成适合课堂播放的短视频，可以让学生在多感官的触发下，深入理解阅读内容，还可以培养学生主动积极地阅读的良好习惯。
2.注重开展情境教学
在初中英语阅读教学实践活动中进行情境化教学，可以让学生更快地进入英语情景氛围之中，从而更加深入地理解阅读素材的内容。教师还可以创设有趣的问题，引导学生深入思考，并能够组织语言回答问题。使学生在轻松愉悦的英语氛围中，勇于表达，不断地锻炼自己的英语语言运用能力，提升英语综合素质。譬如，在学习《What does he look like？》这一内容的时候，主要目的是学习如何运用英语表达人们的外部特征。教师可以事先布置作业让学生收集自己的家庭成员照片，在课堂教学活动中，通过让学生练习如何生动直观地描述家庭成员而真正地学会实际的运用。
3.运用有效的题材阅读
通常在一个完整的阅读素材中涵盖了主旨、背景、情节内容等不同的部分。英语教师在进行阅读教学实践时，应该充分结合阅读素材的特征，通过多元化的教学活动增强师生之间，以及生生之间的有效协作和互动，让学生实践练习中真正地理解内容。初中英语教材中的阅读素材类型广泛，包括了故事、人文、科学等等，不同类型的阅读材料各有特点，因此在阅读的时候也应该采用不同的方式。教师可以依据学生的阅读程度来选择更加广泛的阅读类型，通过创设合理化的课堂互动活动来深化学生的理解。譬如，在学习《When was it invented？》的相关内容时，教师应该首先根据阅读内容来制定相应的阅读教学方式，篮球的发明历史原本就具有较强的条理性和逻辑性，且生词较多。故而，教师应关注教授学生正确的阅读方法，结合文本中上下文的意思，找寻中心思想句等方法来理解文意。教师在课后还可以给学生布置相关的阅读任务，进行拓展阅读。
结束语
综上所述，当前初中英语阅读教学中，由于一些教师对于学生的英语核心培养还存在一些认知偏差，必须进一步优化和完善，不断地摸索和思考创新的阅读教学模式，积极地引导学生认识到阅读的积极作用，爱上阅读，养成良好的阅读习惯，为学生未来在英语学习的领域取得更加优异的成绩奠定坚实的基础。
参考文献：
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