摘要：英语阅读是初中英语教学中不可缺少的一部分，合理地阅读教学不仅可以促进初中生语感的提高，而且让初中生在提高自身阅读能力的过程中对英语学习产生浓厚的兴趣，为后期英语深度学习创造条件。本文主要对目前初中英语阅读教学中存在的局限性进行探讨，并提出英语阅读教学方法改进的有效策略，希望对初中生英语素养的培养提供参考。
关键词：初中英语阅读教学；阅读能力；有效策略
引言：
随着职场对英语方面人才要求的不断提高，为了适应职场对英语方面人才的需求，在初中英语教学中需要逐渐培养初中生英语运用能力和英语素养，其中初中英语阅读作为学生英语综合能力培养的关键环节，需要结合初中生英语学习特点和英语阅读教学规律，对其当下单一的英语阅读教学方法进行调整，激起初中生对英语阅读学习的热情和信心，在循序渐进的英语阅读学习中掌握阅读方法和技巧，使其英语阅读水平提高。
一、现阶段初中英语阅读教学中存在的局限性分析
（一）英语阅读词汇量不达标，知识面窄
英语阅读学习的目的是积累大量的词汇，培养英语阅读的语感以及了解不同区域文化、风俗等情况。但在实际的初中英语教学中，主要是以课本的内容或者阅读理解习题内容为主，使其初中生的英语阅读词汇量比较匮乏，而且阅读的数量、内容不能实现英语知识的扩展，一定程度阻碍了英语阅读学习的高效性开展[1]。
（二）初中英语阅读教学方法存在一定的弊端
目前初中英语阅读教学中，一般采取的是在朗读的过程中对阅读内容进行翻译，对于阅读中遇到的一些词汇、句型以及语法进行讲解，初中生只是被动地跟随教师的节奏做好笔记，一定程度与英语阅读整篇内容的语境相脱离，将本身具有趣味性的英语阅读学习变成了单纯的英语知识点学习，使其英语阅读学习失去本身的意义。
（三）缺乏英语阅读良好习惯的养成
当下初中生在英语阅读学习过程中存在一些不良的学习习惯。比如在阅读的时候逐词逐句的进行阅读，将每个句子翻译成汉语，面对不熟悉的单词进行查阅，然后继续阅读[2]。这种现象一方面不能对阅读内容进行整体把控，使其所理解的含义与阅读内容本身的主题存在一定的偏差；另一方面这种现象影响阅读的速度、质量，使其阅读的效率比较低下，当面对具有一定难度的阅读内容，采取这种方式阅读会存在一定的困难，一定程度会打击初中生英语阅读的自信心，不利于初中生英语阅读可持续性学习。
二、初中英语阅读教学方法的有效改进策略
（一）为英语阅读课堂教学做好铺垫
初中英语阅读课堂教学的目的是提高学生的阅读能力和培养英语语感，在开展英语阅读教学之前，需要根据本节课的阅读内容设置相关的话题导入，让初中生在兴趣的引导下快速地进入阅读学习的状态，从而提高英语阅读教学的质量。
比如在讲述阅读内容之前介绍一些与阅读内容相关的历史、自然以及文化等，尤其是西方国家的一些习俗文化内容，目的是让初中生所要学习的阅读内容有一定的感知，降低阅读阻碍，当阅读中遇到一些生词可以根据整篇文章的主题去猜词，一定程度可以养成猜词的能力。
（二）针对不同学生英语基础设置课堂提问、习题训练
在英语阅读学习中比较常用的是快速阅读、细节阅读这两种方法，其中快速阅读主要是通过眼睛快速对其文章的内容进行浏览，把握文章的整体思想，获取文章中重要的信息[3]。比如在实际的英语阅读教学中，教师可以围绕文章中心思想设置相关的问题，让学生在快速阅读的过程中找到问题的答案，从而逐渐培养初中生快速阅读能力。
同时在初中英语阅读教学中，也可以根据学生英语阅读水平采取细节阅读的方法，比如在细读过程中根据阅读内容设置一些问题，引导初中生获取when,where,who,what相关的信息，然后在反复阅读的过程中对文章的主题思想进行概括，也可以组织初中生将自己在阅读中受到的启发进行交流、讨论，在彼此交流的过程中完善自身的思想，最后教师可以结合文章的语境对阅读内容的语法、句型等进行讲述，让初中生对其阅读内容深入理解，并积累一定的阅读经验。
（三）将英语阅读中语言应用能力扩展到实际生活中
英语作为一种应用性比较强的学科，只有真正的应用到实际的生活中才能突显出英语学习的意义。在实际的英语阅读教学中，当初中生对英语阅读达到理解的基础上可以适当对其知识进行扩展，可以围绕阅读理解的内容开展其他形式的教学活动，比如在教师的引导和提示下，要求初中生对英语阅读理解的内容进行复述，或者教师可以将文章的内容设置成完形填空的形式，加强对文章的理解和记忆[4]。
三、结束语
对初中英语阅读教学方法进行改进，目的是适应初中生英语发展的需求，为后期英语高层次学习打下基础。在对英语阅读教学方法改进的过程中，需要更新自身的观念，不断提高自身的英语素养，为初中生英语阅读学习树立学习的榜样。同时，在开展英语阅读教学环节中，可以利用网络方面的资源收集多种类型的阅读素材，为初中生英语阅读学习提供更多的资源，使其英语知识面可以拓展和英语阅读教学课堂丰富多彩。
参考文献：
[1]刘维仁.刍议初中英语阅读教学的有效方式[J].教学平台,2018,21(09):69.
[2]依洁.刍议初中英语阅读教学的有效策略[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学, 2017,26(11):109.
[3]唐春艳.初中英语有效阅读教学策略刍议[J].教学设计与策略, 2016,28（07):52.
[4]操映红.刍议初中英语阅读教学有效性提升方法[J].教育研究学刊, 2019,9(05):139.