摘要：在现代化教学改革中，为了贯彻新时代的新精神、新思想，在小学的道德与法治教学过程中就需要做到传承优秀的红色思想，通过班本化教学的实施，就可以在一定程度上进行创新性的教育，以班为本、革新教育。本文从班本化教学的基本概念出发，讲述了小学道德与法治进行班本化教学的意义，并说明了小学道德与法治进行班本化教学的具体措施，最后对人教班教材小学道德与法治实施班本化教学进行了总结。
关键词：人教班、道德与法治、班本化
引言：根据学校的发展状况不同，拥有的师资力量也是不同的，所以在实施班本化教学的过程中，小学道德与法治就需要在维护我国安全与稳定的基础上，对学生开展积极爱国教育，并让学生懂得道德与法治的重要性，让学生初步理解我国的新时代下发展出来的新思想，在逐步的学习过程中，对自身提出新的要求。
一、班本化教学的基本概念
班本化教学即指以班级为具体单位，根据学生的实际学习情况以及班级的发展情况，对学生实施不同程度的教学，小学道德与法治的班本化教学，首先要从教育理念上进行一定的明确在教学的逐步推进中，对学生开展更加深入性的教学，从而使用现代化的教学手段，达到既定的教学目标。
二、小学《道德与法治》进行班本化教学的意义
在小学道德与法治教学中实施班本化教学在一定程度上明确了教学的理念，对于学生的学习目标也进行了一定的规划保持了目标。清晰新学生的教学内容，教师也在班本化教学中得到了不断地优化和提升。
（一）明确了教学的理念
在进行小学，道德与法治教学的班本化教育中教师的教学理念，在其中可以得到明确的提升，通过小学道德与法治的教材内容安排教师针对每单元的学习内容不同进行教学理念的建立，从而达到教学理念的清晰。
（二）清晰了学习的目标
对于小学道德与法治的班本化教学，推进学生的学习目标可以得到不断的清晰，学生对于教学内容的学习，更注重以班级的具体情况和教材的具体情况进行一定的安排，从而达到学习目标的构建和推进作用。
（三）优化了教学的内容
在进行小学道德与法治的班本化教学中，道德与法治的教学内容会得到不断地优化，小学的道德与法治教材虽然从单元的模块中无法进行既定的改善，但是可以从具体的教学课堂中进行内容的不断完善，从而对学生的学习思维起到一定的提升作用，将教学的内容和学生的学习生活紧密结合起来，也是优化教学内容的一种方式，体现了小学道德与法治深刻结合实际生活的具体表现。
三、小学《道德与法治》进行班本化教学的具体措施
在小学道德与法治教学中进行班本化教学需要对教材的内容进行真实性的教学，学生的生活其实也需要在教学中得到不断的体现，进行班本化教学，还需要对小学道德与法治的课堂形式进行科学化的改善。
（一）对教材内容进行真实性教学
在小学道德与法治的教学中，班文化教学需要针对教材的内容开展真实性的教学方案，从现代化社会的发展来看，真实性的教学就需要结合我国的发展现状开展社会主义核心价值观的教学内容，从法治与道德的层面上，对学生的知识面进行不断地完善和提升，从而达到有效的教学目的。在具体的道德与法治教学过程中，可以结合学生实际生活的案例，从而让学生对于道德与法治的教学内容进行更加具象化的理解。
（二）教学需要给予学生生活启示
小学的道德与法治教学可以在班本化教学中给予学生一定的生活启示。这些生活启示就可以从教学内容的实际案例出发，通过学生具备的一些素质进行日常生活和学习生活的教学进度推进，通过对学生的道德与法治班本化教学，学生可以改善自身存在的一些问题与缺陷，从而增强自身的道德与法治意识，优化个人的生活习惯。
（三）对课堂形式进行科学化改善
在小学道德与法治的班本化教学过程中，教师需要对课堂形式进行现代化的科学改善，现代化的课堂形式需要从传统的教学方式中脱离出来，道德与法治的教学不仅可以给学生带来知识性的完善和提升，还可以让学生的实际生活得到优化和改进，通过对课堂形式的科学完善，就可以达到既定的目标。教师根据教材的具体内容、学生的实际情况，对于教学方案进行科学合理的制定，通过模块化的教学，学生对于道德与法治的教材知识就可以得到不断的完善和提升，通过教师有效的教学手段，进而达到既定的教学目标。
四、结束语
班本化教学有助于学生在学习过程中根据自身情况的不同，完善自身的学习方式和学习内容。在小学道德与法治的教学过程中，班本化教学让教师和学生之间的桥梁更加稳固，通过对道德与法治的建设与研究，学生可以在学习过程中认识到我国发展的现状，从而增强一定的民族自信心，这对于我国未来的发展有着积极的作用。小学道德与法治的教材内容符合了对学生思想道德建设的要求，并在一定程度上达到了小学程度的普法教育，为发展我国的法律事业打下了坚实的基础。
参考文献：
[1] 成尚荣 .《班本化课程的存在价值、准确定位与合理开发》〔J〕. 中小学管理 , 2014 班 11 期
[2] 高德胜 论《道德与法治》学习活动的“班本化” [J]. 现代教学 . 思想理论教育，2017/9B