摘要：时代的快速进步需要有人才作为支持，培养人才最快的途径就是通过高效的教育。我国的教育水平在不断提高，但是仍然有许多需要优化和完善的地方。在新时代的背景下，“全息育人”的理念开始出现，该理念是一种全新的教育理念，着眼于学生的全面发展，致力于培养出更加优秀的人才。全面落实全息育人的理念能够推动我国教育得到更好的发展。
关键词：全息育人；教学理念；课堂构建；教学策略
在对全息育人这一教育理念进行研究对过程中可以从其本质含义出发，在影像学中“全息”的含义为利用三维立体的图像，将事物的信息全方面的展现出来。在这一基础上，全息育人的理念应运而生，全息育人指的是全面关注学生，并且充分了解学生的所有，为学生构建更加完整的学习生活，从而促进学生得到更好的发展。“全息育人”的教育理念对传统的理念会产生一定的冲击，不断优化原有的教学手段，提高学生的自主学习能力。在未来的发展过程中，该理念具有极大的应用价值。
一、深入挖掘教材，综合课程资源
在全息育人的视域下，想要更加高效的构筑初中课堂，首先应该深入挖掘教材，并且对课程资源进行综合运用，让学生在丰富的知识资源中进行学习，进而更好的发挥出课堂教学的价值，学生思维以及逻辑能力也能得到有效提高。在开展教学工作时教师应该具有跨界融合的思想，将理论知识和现实生活进行结合，并且将多门不同学科的知识内容进行资源整合，帮助学生搭建一个通往知识世界的桥梁，从而实现多元化教学的目的。
在全息育人的视域下，教师需要具备开放的心态，并且能够从多维度的角度去看待学科知识点，对于现有的教材资源进行更加合理的开发和利用，将知识点与自然、社会、日常生活进行结合。
二、深入拓展教学时空
虽然课堂是十分重要的学习场所，但是课堂并不是唯一的学习场所，在全息育人的视域下，应该对初中教学时空进行不断的拓展，让学生随时随地都能进行学习。教师应该积极开展第二课堂，让学生积极利用课前以及课后的时间开展更加高效的学习。课前和课后学习都能为课堂中的高效学习奠定良好的基础，二者呈现出承上启下的作用，能够将学生从封闭的课堂中拉出来，让学生充分认识到学习的广阔性，不会再受到时间和空间的限制，在此基础之上，整个初中课堂教学效果也能得到大大提高。
通过对教学时空进行拓展能够有效构建出一个完善的教学体系，使得知识点内容能够变得更加融会贯通，学生能够在学习中体会到自由感，而不是传统教学过程中的束缚感，这对于学生提高自身的学科素养有着积极的促进作用。
三、优化教学手段
“教学”主要包含两个方面的内容，分别是“教”和“学”，教学是一个教师与学生互动的过程，教师应该将学生的主体作用充分发挥出来，以学习为中心，开展多样化且全面的教育活动，不断吸引学生的注意力，从而开展更加高效的教学。在全息育人视域下，教师应该积极应用多媒体来展开教学，对原有的教学手段进行优化，为学生营造一个宜人的学习环境，激活学生的脑细胞，提高学生的思维能力。
教师应该摒弃传统以教师为主导的教学理念，在教学过程中与学生进行平等对话，拉近与学生之间的距离，让学生以主人翁的身份进行学习和探究。充分利用多媒体进行教学能够为学生营造一个更加真实的学习环境，充分调动学生的感官，加大信息量的传播，从而提高教学质量。
四、激活学生的全息思维
在对学生展开教育的过程中，教师不仅仅应该关注学生对知识点的掌握，还应该关注学生的情感，道德以及学习态度，这样才能更好的掌握学生的学习情况，从而对学生进行更加全面的培养。在全息育人的视域下，教师应该将教学朝着多元化的方向进行转变，培养学生的多种思维，让学生既具备创新思维、抽象思维和逻辑思维。在全息育人的视阈下，重点是要帮助学生进行思维的构建，当学生长期接受多种不同的教育方法能够让学生逐渐形成多元思维。这对于学生的日后成长发展有着积极的促进作用。处于初中阶段的学生，思维发展还不够完善，此时就需要教师对其进行正确的引导，当学生具备抽象思维以后，能够更加高效的学习数学物理以及化学知识，当学生具备形象思维以后，能够更好的对语文及英语学科进行学习。如果在教学过程中教师限制了学生的思维发展，则会严重影响学生的学习效果，教师应该着眼于学生的未来发展，在教学过程中对学生的思维进行解放，并且关注学生的多元思维发展，对学生进行正确的引导，这样能够为学生进行终身学习奠定良好的基础。
结束语：
综上所述，在全息育人的视域下，想要更加高效的开展初中课堂教学则需要对原有的教学手段进行不断的优化和完善，积极运用多媒体进行教学，激发学生的全息思维，从而促进学生得到更好的发展。
参考文献：
[1]张伟,杨斌,张新民.聚焦未来素养,建构全息育人课堂[J].人民教育,2019(Z1):115-118.
[2]马福运.“全息育人”德育模式的构建途径探析[J].湘潭大学学报(哲学社会科学版),2007(02):149-153.