古韵声声，飘来校园书香；美文句句，加厚校园底蕴。诵读经典如同永不停歇的小溪，犹如不可缺少的精神食粮，净化着学生的灵魂，充实着思想的血脉，更支撑着师生人格的大山，经典诵读让传统文化走进孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们的日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。 让孩子在记忆的黄金时期，心灵最清澈的年龄阶段诵读经典美文、唐诗宋词，既能提高孩子的人文素养，又能让孩子学会做人。
在“让读书成为一种生活方式”的校训的指引下，我校一向重视学生经典阅读素养的提升，这种校园文化愈来愈成为学校发展的灵魂。
一、开发经典诵读校本课程
2019年8月,我校组织成立了一支由分管教学的戚校长任组长，教导处副主任为副组长、年级组长任组员的校本课程开发和建设的领导小组，开发了适合我校学生阅读的经典诵读教材。开设课程为：一年级：三字经；二年级：弟子规；三年级：增广贤文；四年级：论语；五年级：礼记；六年级：大学。每个年级除了上述经典另外再加上25首古诗词和5篇经典文言文。六个年级六本书根据不同学段的年龄特点，在教材内容的组织编排上，层层深入，循序渐进。
二、营造氛围，创设环境。
我们选定教材，教学就有了依据，但这还不够，如何引导我们广大师生走进广博的古诗天地，这还得在环境建设上下一番功夫。
（一）学校建起了“三级书库”，一是学生每周有固定时间即早读时间诵读；“二是“班级图书角”，图书来源于学校图书室、学生捐赠，学生可以随时借阅；三是“家庭书架”，建议家长一个月左右与孩子逛一次书店，根据学校推荐自主选购书籍，与孩子一起阅读，营造亲子阅读氛围。
（二）增加艺术性，体验审美境界。许多古诗文都有非常形象的意境描写，选配合适的音乐和画面可以激发学生的丰富情感，让学生徜徉在诗的海洋里乐此不疲。有些老师给经典的古诗谱曲、配上音乐，让学生在优美的音乐声中深情吟唱，享受到了阅读的审美境界。
2019年10月，学校开展了“诵七十华诞，抒爱国情怀”经典诵读比赛，会上师生以吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华经典诗文诵读成果汇报演出，有诗伴舞、教师独诵、双人诵、学生齐诵、古诗新唱等，尽显古今诗文的博大精深，散发出浓郁的书香气息，令全场师生如沐春风，如饮甘露。学校以这样一种集古典与现代、文学与艺术之美于一体的节目来传递中华文化的神韵和不朽魅力。
三、诵读经典，收益匪浅
（一）形成了学校的特色文化
如今，经典诵读已经作为学校特色项目来打造。在校园里，每天总能听见到经典诗词的诵读声，一朝一夕，课内课外，校园处处散发着浓郁的书香气息，到处闪现着一个个天真活泼、“满腹经纶”的孩子，形成了以“经典诵读”为主题的特色校园文化，学校真正成为了孕育儒雅少年的摇篮。
（二）丰盈了学生的精神世界
经验告诉我们，让读书变成一种享受，才能真正丰富学生的精神世界，这才是实施素质教育的最重要途经。只有让学生在诵读中找到了乐趣，体验到了快乐，读书才能真正成为学生的一种需要。在有些班级的阅读课上，老师给同学们设置了：1.“诗词大会”，孩子们通过个人追逐赛、飞花令、诗词接龙等展示自己的诗词积累，这种形式学生们最喜欢了。2、“阅读记录卡”，让孩子们记录下在经典诵读中的名句、感悟等，促使学生去广泛阅读。3、“名人名言伴我成长”，让孩子们写在自己的笔记本里每周写一条“名人名言”，孩子们把它称之为“名人名言伴我成长”，简约的语言，隽永的含义让孩子们理解了很多，也成长了许多。
（三）提升了师生的人文素养
风声、雨声、诵读声，声声有情，读出诗情画意、读出人文情怀，从而真正培育了孩子的诵读兴趣，让孩子和教师喜欢古诗，让诵读成为师生的一种生活方式。
“不积跬步，无以致千里，不积小流。无以成江河”，学生的人生之塔不是一砖一瓦构建的，需要从现在起日积月累，奠基丰厚的智力背景和人生底蕴。在诵读中华经典之路上，我们相信，一批彬彬有礼，团结友爱、尊老爱幼、自信自强的“阳光少年”在我校这个充满朝气的阳光校园中将会不断涌现！