摘 要：伴随着我国教育改革的不断进行，越来越多的教师逐渐对高中英语的语法教学改革保持了高度关注。英语语法作为高中英语教学中必不可少的重要内容，学生通过英语语法的学习，不仅能够对英语的知识理解更加透彻，还可以为后续的英语学习打下良好的基础，从而提升学生的英语成绩。但是，传统的高中英语语法教学的实际效果较差，并且存在着许多的问题需要解决。因此，本文将对高中英语语法教学的改进策略进行全面的分析，然后提出相应的对策促进高中英语语法教学的有效改革，进而促进高中生英语学习质量和效率的提高。
关键词：智能信息化；高职高专；英语；教学方式
近些年来，我国的高中英语语法教学的改革也逐渐得到了更多教师的认可和关注。高中英语的学习离不开相关语法知识的学习，通过对英语语法的有效学习能够使得学生的英语学习更加的高效。但是，传统的高中英语语法教学依然存在着一定的问题。所以，对高中英语语法教学的改进策略进行深入的探究是十分必要的。
1 高中英语语法教学的特点
简单来说，初中英语的语法教学是高中英语语法教学的基础，并且高中英语语法教学的内容、数量和难度都有着明显的提升。除此之外，高中英语的语法教学更加注重对于学生们英语逻辑思维能力的培养，旨在培养学生形成良好的英语习惯，进而能够在未来的学习、工作和生活中灵活的应用英语知识进行问题的解决。总之，高中英语的语法教学主要有以下几方面的特点。首先，高中英语的语法具有基础性的特点，英语语法作为英语学习的基础，通过英语语法的学习能够为后续的英语学习打下良好的基础，并且使得后续的英语学习更加的高效简单。其次，高中英语的语法具有应用性的特点，高中英语关于语法的考察很少，大多是将语法代入到某些题目和语境中考察学生们对于语法知识的应用能力。最后，高中英语的语法具有发展性的特点，因为英语语法学习的好坏将关系到后续英语学习的难易程度，所以只有对学生们进行有效的英语语法教学，才能够促进学生未来更好的学习和发展。
2 高中英语语法教学存在的问题
2.1只注重语法教学的基础性
之所以我国的高中英语语法教学难以顺利的开展，其中一个重要的问题就是许多英语教师仅仅关注英语语法的基础性教学。因为受到应试教育思想的影响，并且高考对于英语语法考察的内容较少，所以一些高中英语教师往往为了提升学生的英语成绩而只对学生们进行简单且基础的英语语法教学，而忽略了对学生们进行英语语法的拓展性教学，这样就使得许多学生仅仅只学会了英语语法的相关基础理论知识，却无法有效且灵活的进行应用。
2.2 教学方式方法较为单一
造成我国高中英语语法教学难以有效进行的另一个原因就是许多英语教师的英语语法教学方式过于单一。因为高中英语的语法知识较为复杂和广泛，并且具有较强的抽象性和枯燥性，如果英语教师不能够寻找到有效的教学方法，那么学生们的语法学习兴趣会逐渐降低，并且实际的语法学习质量和效率也会下降。但是经过调查发现，目前我国许多的高中英语语法教学往往采用教师讲学生听的方式，这样完全忽略了学生们的主体学习地位，并且缺乏相应的思考和实践，以此导致实际的英语语法学习效果较差。除此之外，上述教学方式过于无聊乏味，长此以往会使得学生们对其感到厌烦，进而阻碍了后续英语语法教学的顺利进行。
3 高中英语语法教学改进对策分析
3.1 创设情景，寓教于乐
想要想要的提高高中生的英语语法学习质量，那么相关的英语教师们首先就需要为学生们创设一个良好的氛围和情境，并且寓教于乐提升学生们的英语学习兴趣。除此之外，还需要想办法让高中生感受到英语语言的魅力以及逻辑思维的奇妙之处，从而让其更加乐于进行英语语法的学习。
举个简单的例子，当英语教师在对学生们进行情态动词“must、can、may、might”等词语的讲解过程中，因为情态动词可以用于猜测之中，所以英语教师可以在实际的教学过程中为学生们创设一个良好的情境，比如把一个书包放置于课桌上，并且提问 “There is a bag. Can you guess what it is in the bag？”以此可以有效的激发学生们想要探究的积极性。此时，学生们就会利用所学的情态动词进行作答：“It may be some books.” or “It might be a pen.” 然后英语教师再进行后续的引导和提问，并且引导学生们进行情态动词相关知识的总结和反思，以此来让学生们加深所学内容的印象，并且实际的学习效率和学习效果会更好。
3.2 讲练结合，活跃思维
想要对高中英语的语法教学进行改进，从而提升学生的英语语法学习质量，那么相关的高中英语教师还需要把讲课与练习进行结合，并且活跃学生们的思维。因为高中英语的语法学习不像初中英语那么简单易懂，并且在实际的做题过程中会存在许多的误区，稍有不慎就会造成大范围的错误。因此，在实际的英语语法教学过程中，不能够仅仅对学生们进行理论知识的讲解，还需要让其进行积极的练习，从而拓展自身的英语语法水平。
再举一个例子，完形填空是高中英语必不可少的重要题型，并且所占分值较大以及难度较高，许多学生对其感到无从下手。而英语教师们在进行完形填空的讲解过程中，先不要给学生们进行答案的展示，而是联系上下文以及题目所在的语境，然后从语法和结构方面进行讲解和分析，并且让学生们进行相应的独立思考和分析：这些单词在句中作什么成分以及句子应用了什么语法知识等。以此可以逐渐培养学生们的英语做题能力和英语语感，并且可以促进其英语逻辑思维能力的提升。长此以往，学生们就可以在理论和实践的应用过程中提升自身的英语语法能力。
4 总结语
总而言之，伴随着我国教育改革如火如荼的进行，我国的高中英语语法教学的改革势在必行。只有对高中生们进行英语语法的教学，才能够促进高中生英语综合能力的提升。但是，目前我国的高中英语语法教学往往存在着许多的不足。因此，这就需要相关的高中英语教师对其进行高度重视，并且对各种可能存在的问题进行深入的探究分析，然后采取科学合理的措施对高中英语语法教学进行有效的改革，以此不仅可以提升高中生的英语成绩，还可以促进高中生未来更好的学习与发展。
参考文献：
[1]曾伟琴.浅谈在新课程标准下如何优化高中英语语法教学[J].科学大众(科学教育),2018(12):25.
[2]丁明贵.高中英语语法教学中的情景模式设计要点[J].中国农村教育,2018(22):77.
[3]黄丽君.合理转换支架,提升英语语法教学有效性[J].中学课程资源,2018(10):14-15.