信息技术在培智教育中的地位和作用研讨

发表时间:2020/9/4   来源:《教育学文摘》2020年第35卷11期   作者:张兴灿
[导读] 调动智障儿童学习的兴趣和积极性可以通过信息技术和教育方式相结合的模式来培养
        摘要:调动智障儿童学习的兴趣和积极性可以通过信息技术和教育方式相结合的模式来培养。最大程度上的提高智障儿童对学习的兴趣和积极性。结合信息技术,丰富了教学模式,从而提高了课堂的教学质量,更深的开发智障儿童的潜能,是目前培智学校主要采取的教育手段。也是被广泛智障学生接受的一种方法。

关键词:培智教育;信息技术;多媒体

引言
        培智教育学校的学生组成基本上都是存在着智力障碍的儿童组成的。智力障碍加大了他们学习的难度。提高学生的学习能力和理解能力是老师和家长都希望看到的结果。在现代的教育背景之下,教师可以选择更多的教学方式来提高教学的效率和质量,吸引学生的注意力,培养学生的兴趣爱好。
1在培智教育中信息技术的重要地位
1.1信息技术可以激发智障学生的积极性
        随着计算机技术的不断发展,教学模式也随之有所改变。计算机在教学过程中起到了很大的作用。老师根据日新月异的信息化来完善自己的教学观念,对教学来说是一个促进作用。信息技术的存在给教学带来了简便化。在智力存在障碍的儿童教学过程中,可以通过信息技术来提高课堂整体的生动性和趣味性,调动孩子们在课堂的参与性和对学习的兴趣培养。优秀的课堂氛围更能激发出他们的智力。在我国,智力存在问题的儿童数量较多,但是并没有一套完整的教育体系来专门针对这些孩子。所以,课堂的生动性不高,孩子们的参与度和兴致也相对较低。适当的使用信息技术的方法可以改善这种情况。
1.2提高教学质量
        智力存在障碍的儿童在生理和心理上都会存在一定的缺陷。智力障碍的儿童的抽象思维差,对生活的认知感也相对薄弱。很多东西他们认识的并不全面,甚至不理解。所以在课堂上很难集中自己的注意力。同时,思考问题的速度也比较慢。对知识的记忆程度很差。老师在上节课讲的东西,他们可能下节课就已经忘了。传统的教育教学模式的效果并不是很好。教师对学生反馈出来的情况的关注度也不是很高。忽视了课堂的趣味性。学生对课堂参与的积极性不高,认为课堂很枯燥乏味,从而降低了学习的效率。通过信息化技术可以帮助教师更好的传授知识。加入图片和视频以及其他的多样性方式来让学生更有兴趣的学习。也让学生对知识的理解更加深刻。
2在培智教学中信息技术所起的作用
2.1运用多媒体课件,提高课堂教学的有效性
        教师在上课过程中可以通过利用信息化来增加课堂的趣味性。多媒体的图像、视频、丰富多彩的颜色以及动画的存在让复杂的问题简单化,学生认为的枯燥的课堂变得更趣味性。形象生动的问题讲解引发学生对知识的渴望,引发学生主动探索、思考问题。在课堂互动下,积极培养学生的主动性,帮助学生更好的了解知识。通过使用电子信息化设备,提高了课堂的教学质量和教学效率,激发了学生的积极性。如在教授培智数学“钟面的认识”一课时,教师首先利用谜语的形式导入课堂,结合交互式电子白板的课件,吸引学生的注意力。学生在进行自我思考之后,得出来最后的正确答案。为了在课堂上帮助学生理解,教师让学生自行线观察钟表。告诉学生现在正上方写下数字“12”,再依次在表盘上写下1-11的数字。再教导学生如何书写钟表的表盘后,通过电子白板的书写功能,进行来现场书写。让学生在课堂上清晰直白的学到知识。
        教师通过设计相关的练习题,来帮助学生理解整时的概念。将“整时”钟面和在该时间段小龙的活动图片分成了两个部分。学生通过白板的拖拽功能,完成“什么时间,小龙做什么”的任务匹配。使用电子设备来增加课堂的趣味性,很大程度上的激发了学生课堂的参与性和互动性。学生对于知识的理解也更为深入。


        在进行完之前的教学活动后,以思想教育环节作为最后的收尾。教师播放“珍惜时间”的视频侧面帮助学生理解时间的重要性。珍惜时间的理念是必不可少的。整节课下来,教师使用了电子设备白板的多功能性。如:遮挡、书写、操作、探照灯等等,来帮助教学,使得问题变得更简单,易于学生理解。大大提高了教学的质量和效率。学生在学习的过程中并不觉得枯燥乏味,全身心的投入到课堂中,汲取知识,展现出浓厚的学习兴趣。教学难点得以突破,学生对知识的掌握程度更深。所以,电子信息技术对课堂教学有着很大的促进作用。教师可以积极采用这种方式来改善教学质量。
2.2利用信息技术丰富培智教育内容。
        培智教育所教育的学生群体是一个较为特殊的学生群体。他们的智力存在着不同程度上的障碍。在学习过程中,思考能力和理解能力都稍微低于平常人,学习起来比较慢。教师使用传统的教育方式并不能达到很好的效果。对于该特殊群体,应当改进传统的教学方式。运用信息技术可以促进课堂的教学。此外,不同内容的教育资源也可以通过不同的形式传递给学生。培养学生对于学习的积极性。让他们在学习中找到自己的兴趣点。教师应把握住这个兴趣点,围绕于此开展教学,有利于教学质量的提升。
        例如:班级中有两名胆子小的学生,一个热爱唱歌,一个喜爱跳舞。他们的理解能力比较差,得不到别人的重视,因此对自己没有信心。教师则可以从他们的兴趣爱好切入。让爱唱歌的小玉随着课余时间在教室放出的音乐哼唱,同时,喜欢跳舞的小杰可以跳舞。尽管他们的歌声和舞姿并不是最好的。但是音乐给他们带来了力量和自信。每当音乐响起时,他们脸上洋溢着幸福的表情。久而久之,他们的自信心增强。唱歌和跳舞也越来越好。在往后的学习中,找到了信心。在活动中,也是积极参与。他们自信心的增强带来了力量。
2.3利用信息技术可以促进教师素质能力提升。
        教师是培智教育的实施者和组织者,在开展教学之前,自身的能力必须过关。拥有着丰富的专业知识和正确的教学理念。教师可以使用信息技术来增强课堂的趣味性。如今的网络迅速发展,通过网络开展教育和知识理论的学习也是很好的方式。在开展知识理论学习的过程中,教师的交流不限于地区,网络让不同地区的教师在同一平台上交流探讨。相互交流培智教育,深化教师对培智教育理论知识的理解。通过这种交流,对教师自身的素质能力提升有很大的帮助和启发。
        外出学习、交流和专家、教授位临学校指导是教师培训比较常见的两种方式。教师自身也可以进行学历进修和参与能力的培训。不论是哪种形式,多媒体演示课件都是必不可少的。通过使用电子信息设备来呈现出多形式的图、文、声、像。多元化的讲授方式有利于教师教学水平的提高。如公开课展示、班主任工作交流、教师基本功大赛、信息技术综合应用能力大赛等活动都离不开使用多媒体展示。电子设备是教师教学的辅助装备。教师通过不断的培训来提升信息技术素养。从网络上获取更多的信息,学习到更多的方式来提升自己的教学质量和改善目前的教学模式。为今后的教育教学奠定了更扎实是的基础。
3结语
        相对于普通的教学对象,培智教育的学生智力存在障碍。因为智力存在着障碍,在理解和接受上也是比较困难的。所以,普通的教学方式对他们来说并不是很适合。随着电子信息化的发展,针对这一群体的教学可以结合信息技术来提高教学质量和教学效率。积极开展创新式的教育形式,增强课堂的趣味性和生动性,有利于对这一群体的教育和智力水平的提升。
参考文献:
[1]付娜, 吴萌萌. 信息技术在培智教育中的地位和作用[J]. 中国教育技术装备, 2017(015):14-15.
[2]吴佳佳. 信息技术教学在培智教育中的作用及实施策略[J]. 高考, 2019.
[3]黄家华. 信息技术在培智学校生活语文教学中的作用[J]. 当代教研论丛, 2017(011):84-84.



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