摘要：作文是小学阶段语文教学的重中之重，而主题作文又是小学语文作文教学非常重要的一项内容，新课改下对小学语文主题作文教学也提出了更高要求。基于此，本文主要就新时期下提高小学语文主题作文教学的有效性，进行了探索研究。
关键词：小学语文；主题作文；兴趣；群文阅读；仿写
本文将从培养学生写作主题作文的兴趣，利用单元群文阅读引领学生进行主题作文写作，指导学生进行主题作文仿写练习等几个方面，对新时期下提高小学语文主题作文教学有效性展开研究。
一、培养学生写作主题作文的兴趣
兴趣是学生学习知识过程中最好老师，有了兴趣才有学习的动力，在小学语文主题作文教学中也是同理。主题作文教学是小学生语文作文教学的主要内容之一，需要语文老师在教学中高度重视，灵活运用教学方法，提高小学生主题作文的写作能力。但是，主题作文写作有一个非常明显的特点，就是写作主题为预先确定的和提前给出的，学生需要按照这个大体方向进行写作。这就给学生写作范围造成了一定的局限性，甚至有的学生对写作主题根本就不感兴趣，缺乏写作的欲望，影响主题作文写作教学效果的提高。因此，新时期下提高小学语文主题作文教学有效性，应从激发学生参与写作学习的兴趣入手，培养学生养成良好的语文写作习惯。
比如，小学三年级语文“奇妙的想象”这篇主题作文写作教学，主要目标就是启发学生自由想象，挖掘想象潜能，将大胆自由的想象应用于写作之中。培养学生创新思维能力，以及说和写等综合能力，让学生掌握写想象作文的基本要求和方法，能够写清起因、经过、结果。在本篇主题作文写作教学中，为了培养小学生写作的兴趣，我们就可以运用趣味话题导入、问题设计、创编故事等方法。激活小学生的写作思维，让他们产生写作的兴趣。比如，在导入阶段与学生谈话：同学们，之前我们已经学习过了几篇充满奇思妙想的故事，在想象的世界里没有什么是做不到的，接下来我们就充分张开想象的翅膀，把自己的奇思妙想写出来吧。还可以结合给出的例文设计问题，启发学生的想象思维，如先给学生出示习作例文《一支铅笔的梦想》，并问学生，铅笔有了梦想，它会想些什么呢？大家想一想，除了铅笔还有什么事物有神奇的梦想呢？用这些意思的问题，引导小学生开动大脑去想象，激发出小学生写作的兴趣。
二、利用单元群文阅读引领学生进行主题作文写作
群文阅读是近几年来在语文教学中新兴起的一种方法，这种教学方法有明显的一个特点，就是围绕一个主题选择一组文本，在一定时间里指导学生进行集中阅读学习。与单文本阅读相比，能够扩大学生阅读面和阅读量，丰富学生的阅读学习体验，强化和突出文本的主题。加深学生对阅读内容的理解，帮助掌握文本的结构以及写作思路、技巧。
在新时期下，为了提高小学语文主题作文教学有效性，应利用群文阅读创新教学方法，利用单元群文阅读引领小学生进行主题写作学习，将会取得事半功倍的教学效果。
比如，在小学四年级语文“我的动物朋友”主题作文写作教学中，主要教学任务，是让小学生观察一种动物的外形和生活习性，并抓住它的特点写下来，写出对动物的喜爱之情，激发热爱动物的情感。教学中，我们就可以把本单元内的《猫》、《母鸡》、《白鹅》等几篇课文，以及《小白兔》、《我养的小金鱼》、《可爱的小狗》等几篇课外范例作文组织到一起，让学生集中进行群文阅读。引导学生在群文阅读中，了解关于动物主题作文的写作结构、思路和技巧。在同类文本中探寻写动物主题作文的规律，并在对比阅读中发现不同，让学生开拓思路，学习写作的方法。学会条理清楚地描写介绍动物朋友，抓住动物的特点和典型特征，进行形象、生动的写作。
三、指导学生进行主题作文的仿写练习
仿写是小学生学习主题作文写作非常有效的一种方法，也是提高小学生主题作文写作能力的重要途径。新时期下提高小学语文主题作文教学有效性，应指导小学生进行主题作文的仿写练习。小学生阅历尚浅、生活经验缺乏，培养主题作文写作能力，要引导他们结合课本中课文，积累语文写作基础知识，进行主题作文仿写。小学语文教材中的课文都是编纂者经过精心筛选的文章，都是来自中外优秀文学作品，文质兼美，是学生学习语文知识的主要资料，也是进行主题作文仿写的最佳范例。与此同时，还可以扩大小学生语文学习、阅读的范围，给他们推荐一些课外学习、阅读资料。让学生从课外优秀篇章中，找出与作文主题相近的文章，进行主题写作方向练习，开阔学生的写作思路。
比如，在小学四年级语文“游____”主题作文教学中，就可以让小学生结合《七月的天山》这篇范文进行仿写。这篇文章用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：一是运用形象的比喻，描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流；二是描绘了天山密林幽静的美景；三是描写了天山深处的景象。教学中引导学生对范文内容进行探究学习，掌握作者是如何对天山进行描写的，注意课文中的细节描写，感受作者的写作意境。然后，让小学生以“游____”主题进行仿写练习，模仿《七月的天山》对景色从高到低，由远及近，注重细节的描写方法。
结束语：
总而言之，新时期下提高小学语文主题作文教学有效性，语文教师要主动转变传统教学观念，积极改进教学模式、创新教学方法，培养和提高小学生主题作文写作的能力。
参考文献：
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