在课堂教学活动中，教师要教会学生知识，增长学生能力，实现教学相长。教师要加强教师和学生的情感交流，创造轻松愉悦的教学氛围，吸引学生学习的注意力，增强教学效果。但是，当前，初中语文教师很多人还是按照应试教育的模式，运用僵化的教学方法，分析段意，讲解中心思想等，不能积极调动学生的学习兴趣，影响了培养学生的阅读能力。所以，初中语文教师应该更新教学观念，提高阅读教学的质量。
一、认真备课，选择科学的教学策略
初中语文教师要认真备课，根据学生的学习情况，结合阅读教学的要求，科学合理地讲解内容，调动学生阅读热情，发展学生的阅读能力。教师要分清楚文章的题材类型，掌握写作的方法和技巧，了解文章的修辞手法，并引导学生了解作者的主观看法和内心的情感，提高学生的阅读理解能力，增强学生的语文综合学习能力。教师还要深入落实学生为中心的观念，科学指导学生开展预习工作，深化学生对文章的理解。例如，教师在教学《济南的冬天》的时候，就可以提问学生：“课文中直接体现作者对冬天的喜欢之情的是哪几个段落”“作者以为济南的冬天最让人怀念的是什么呢”这样，让学生带着问题进行阅读，能提高学生阅读分析问题的能力，增强学生的语文综合实践的能力。
二、创设情境，激发学生的阅读激情
教师可以根据教学内容，科学合理地创造阅读教学的情境，帮助学生领会文章的中心思想，激发学生阅读激情，丰富学生的感情，提升学生的语文综合素养。初中语文教师可以根据教学的内容和学生的知识水平，运用多媒体教学设备，创造出好的阅读环境，增加学生的参与热情，提高阅读教学的效果。例如，在教学朱自清的《春》的时候，教师可以运用多媒体，让学生欣赏春的画面，了解作者对春的热爱之情，感受春天的美，引导学生体悟作者的思想感情，实现学生心灵的净化，灵魂的洗涤，感情的陶冶等，提高学生的综合学习能力。
三、创新教学的模式，提高学生阅读能力
教师要更新教学理念，丰富教学模式，调动学生的参与热情，增长学生参与的意识，提高教学效果。在阅读教学中，教师要根据学生的学习特点，及时调整教学的策略，发挥学生的学习积极性，提升学生的自主阅读能力，实现学生全面发展。例如，在教学《三峡》的时候，教师可以给学生几分钟的时间，让学生对照文章的注释，尝试自己翻译课文，教师根据学生的翻译情况，进行及时地指导，帮助学生领会疑难的句子，掌握文章的含义，提高阅读教学的效果。此外，教师还可以在阅读学习活动中，根据教学的内容，灵活组织小组合作学习，带领学生学习讨论活动，探究词语的意蕴等，领会文章的蕴含，提高学生的阅读理解的能力。
四、确立科学正确的阅读教学的理念
在初中阅读教学中，教师经常从构思、立意等方面进行阅读分析，将优美的文章发给学生，让学生感受作品的美好。教师应该选择一些引起学生思想共鸣，语言符合规范的文章，重视引导学生探究语言的美点，感受文字包含的激情，激发学生深入阅读的积极性，走进学生的情感世界。
教师要确立科学的正确的阅读教学的理念，在教学中要精心设计，科学安排，从浅到深，逐步提高学生的阅读能力。教师还可以在教学过程中，给学生讲一些有趣的故事，激发学生想知道更加精彩的内容，就自己去阅读原文。
五、增长学生的阅读兴趣
语文教师在阅读教学中，可以组织阅读比赛，来调动学生阅读的激情。教师可以组织个人比赛，例如演讲比赛，也可以组织分组比赛，例如辩论赛，也可以组织文学欣赏会，作品朗诵会等，来调动学生的阅读兴趣。例如，教师可以组织学生观看《三国演义》的书，了解学生对曹操的不同的评价，教师可以组织学生展现自己的聪明才智，展现自己的知识和才华，鼓励学生说出自己的个性化的见解，抒发自己对曹操的不同的看法。然后，教师带领学生进行学习，看看曹操到底是个怎样的人，作者是怎样塑造曹操这个人物形象的教师带领学生深入进行阅读理解，让学生内化对知识的理解，产生独特的体验和思考，鼓励学生获得阅读快乐，获得阅读的收获，提高学生的阅读理解能力。
六、倡导自主、合作、探究、创新的学习形式
阅读教学是初中语文教学的重要组成部分。初中语文教师要认真备课，选择科学的教学策略，创设情境，激发学生的阅读激情，创新教学的模式，提高学生阅读能力，确立科学正确的阅读教学的理念，增长学生的阅读兴趣，倡导自主、合作、探究、创新的学习形式，提高学生的阅读能力。
教师要倡导学生自主、合作、探究、创新式阅读方式，倡导学生自主学习。教师在阅读教学中，要扮演好引导者的角色，发挥学生阅读的主人的作用。教师要倡导学生积极参与课文的阅读，分析和领会课文，鼓励学生读出自己的个性化的见解，在自主阅读中，开展好学生自主阅读。
教师要鼓励学生自主学习，实现学生大胆实践探究。教师要组织学生小组合作交流，学生和学生之间的交流，班级和班级之间的交流。教师要让学生在合作中探究创新，引导学生探索，提高学生的创新能力。
总之，教师要充分认识到阅读教学的意义，科学合理的使用阅读教学的方法，组织好多种阅读教学的活动，提高学生阅读能力，实现学生最大化发展。