摘要：阅读作为语文教学中的一个重要组成部分，有着非常重要的地位和作用，在一定程度上能够直接影响到学生语文学习质量和效果的高低，所以作为初中语文教师必须要正确认识到这一点，在实际教学过程中，不仅要注重对学生阅读方法和技巧的传授，同时更重要的还要加强学生语文阅读理解能力的培养和提高，这可以说是学生语文学习所应掌握的一下基础能力，这样不仅能够有效激发学生的语文学习兴趣，同时还可以对文本知识内容有一个更好的理解和掌握，并帮助学生建立完善的语文阅读能力体系，以促进学生语文阅读质量和效果的全面提高。
关键词：初中语文；阅读理解能力；提高策略
引言：初中语文作为初中教育体系中的一门重要基础学科，其中最为重要的一个知识板块就是现代阅读，就现代阅读来说，绝不是依靠死记硬背就可以完成的，需要学生有一定的阅读理解能力，只有这样才能找出问题的正确答案，而这也学生语文学习中所遇到的一个难点部分。笔者结合自身实际教育工作经验，详细分析了目前初中语文阅读教学中所存在的问题，并针对于学生语文阅读能力提升的有效对策，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
一、目前初中语文阅读教学中所存在的问题分析
俗话说：“读万卷书，行万里路”。通过对现阶段初中语文阅读教学现状的实际调查研究发现，学生的读书机会少之又少，而且一本书的阅读遍数也仅仅只有几遍，在实际教学的这一过程中，学生的阅读兴趣和积极性普遍不高，并且其阅读效率也相对较低，这无论对于学生阅读能力的培养，还是写作能力的提高都有着严重不利影响，针对于目前初中语文阅读教学中所存在的问题，具体可以从以下几个方面来看：
（一）教学形式凸显的过于机械化
从现阶段的初中语文教学中我们可以看到，其教学形式过于机械化，在对一篇优秀文章进行赏析时，通常都是先分解文章，然后在教师的带领下来完成分析和鉴赏。在这样的一种机械化教学形式下，很难调动学生的兴趣和积极性，同时也无法更深入的体会到文章中所包含的情感和韵味，长期已久，不仅会造成学生对于语文阅读的抵触和反感，同时也不利于学生阅读能力的培养和提高。
（二）教学手段凸显的过于形式化
随着社会时代和科学技术的迅速发展，多媒体教学手段逐渐被广泛应用到教育教学中，并取得了显著应用成效，改变了以往传统的板书教学，不仅能够提高学生课堂参与的主动性和积极性，同时对于教师教学质量和效率的提高也有着很大帮助。但是就目前来看，有很多教师并没有对这种教学手段有所正确认识，所以在实际教学中更多只是以形式停留在表面上而已，而没有将其作用价值充分发挥出来，这也是现阶段初中语文阅读教学所面临的一个主要问题。
二、初中学生语文阅读理解能力提升的有效对策分析
（一）积极改变以往传统教学方式，激发学生阅读兴趣
从以往传统的初中语文阅读教学中我们可以看到，教师往往占据着教学主体地位，一味的对学生进行灌输和讲解，而学生只能被动的听讲和做好笔记，在这样的教学方式下，导致教学课堂氛围过于枯燥乏味，不利于学生学习质量和效果的提高。所以作为教师则要积极转变以往传统的教学方式，通过将教学内容与多媒体教学方式的相结合，从而有效提高学生的兴趣和积极性。例如：在对学生教学《桃花源记》这一文本知识内容时，教师在课堂教学之前，先要上网收集好有关桃花林的图片和相关视频，然后利用多媒体设备向学生进行播放展示，使学生能够置身于真实的情境当中，自主积极的参与到课文的阅读当中，以此来感受桃花盛开时的美丽，并深刻体会到作者所要表达的思想情感。或者教师还可以让学生进行情景表演，从班级中选出一名学生扮演作者，而其他学生扮演村民，结合课文内容进行情境再现，以充分感受到桃花源村民的热情好客，这样既可以活跃课堂积极气氛，还可以帮助学生更好的理解和掌握。
（二）注重问题提问，引发学生思考
作为教师在实际教学过程中，应该要为学生创设一个适宜的问题情境，通过有针对性和目的性的问题提问，进而引发学生思考。例如：在学习《藤野先生》这一课文知识内容时，在课堂教学之前先向学生提出问题：“同学们，你们知道为什么藤野先生会让作者记忆如此深刻呢？”然后让学生带着问题进行自主阅读，待学生阅读后，可以让学生以小组的形式进行问题讨论，最后找出问题的正确答案。这样不仅能够调动学生对问题的好奇心和求知欲望。还可以保证学生阅读的针对性和有效性。
（三）加强对学生的阅读训练，培养和提升学生的阅读能力
要想更好的培养和提高学生的阅读理解能力，那么则必须注重对学生的阅读训练。而如何开展有效的阅读训练，具体可以从以下两个方面来看：一方面，提升学生的阅读速度。通过加快阅读速度，可以将更多的时间节省下来，从而阅读更多的书籍。但是要想提升阅读速度，绝不是在短时间内就可以完成的事情，而是需要一个长期坚持的过程，而且最重要的是不能中断，否则的话将会前功尽弃。另一方面，加强对学生的阅读理解训练，这对于学生阅读理解能力的提高发挥着非常重要作用。
结束语：
综上所述，由此可见在初中语文教学中，加强学生阅读理解能力的培养和提高是如此的重要，但是就目前来看，其效果还不是十分的理想，所以这就还需要教师们的不断探索和实践，通过多样化教学方法手段的采用，以提高学生的语文阅读能力水平。
参考文献：
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