摘要：我国小学数学教学管理是以小学数学教学计划管理、数学教学过程管理、学生管理以及教师管理这几项管理目标为一体的管理体系。在我国农村小学由于地势和经济的因素，导致师资力量匮乏，使得小学数学的管理缺乏严格的制度和规范，一个好的管理体制能够更好地使学生得到更好的发展。因此对于农村小学数学教育管理的矫正和改善是必不可少的，本文总结农村小学数学教学管理现状，并提出了合理的改进策略，以此帮助农村小学数学教学管理得到完善。
关键词：农村小学数学；教学管理；改进策略
教学管理对于教师来说是有非常大的意义的，教学管理是教师工作任务之一，并且管理工作相较与讲课时比较复杂的，很多农村地区小学学生人数少，且有的地方偏僻难行，这使得教师管理的进行更加艰难，且农村小学很多教师受到各种因素影响，教学经验和专业水平还有待提高，所以在农村小学数学管理工作中教师更需要披荆斩棘，克服重重困难，保证给学生一个良好的学习环境和管理环境。
一、农村小学数学教育教学管理的现状
（一）缺少先进管理理念
教学管理是保证教学任务顺利进行的一种手段，教学管理的目的也是为了学生的发展，为了培养新一代的社会主义接班人，教学管理是学校管理的一项重要环节，每一个任课教师都需要对教学过程进行教学管理。在农村小学教师由于其环境影响等因素造成他们的教学素质整体不高，缺乏先进的管理理念，管理是对一个班级上课秩序和教学计划进行的条件。但是拥有适应时代的管理理念才能适应新的教学理念，教师的理念制约着教师的管理水平，在如今的农村小学，通过文献分析发现他们的管理理念是不够与时俱进的。
（二）教师的整体素质急待提高
现在二线城市要求小学教师也要本科以上毕业，但是在农村地区基本大专都可以报甚至不限专业，这样师资力量的差距就显得很明显了。现在很多地方学校都会经常组织教师观摩学习，到其他学校走访调查，但是在农村地区学校进行这样活动的屈指可数，这也就导致了教师队伍的整体水平还不足够保证学生的整体发展。教师的专业素质不强，就会导致教师的管理能力缺乏，使得教学不能按计划有效进行，或者是教师没有管理意识，教学懒散，不能按时完成教学目标。
二、农村小学数学教育教学管理的改进策略
（一）开展民主平等的教学管理方式?
新课改理念要求教学活动需要生生、师生的互动交流，新时代新型的师生关系是民主平等的，在心理上是相融的，社会上是互相促进的。建立和谐的师生关系有助于学生的学习和小学数学教师教学的管理。
小学数学教师在教学管理中也要做到民主平等，在教学管理中平等、民主的对待学生是有效促进教学的重要因素，是使得小学生热爱学习数学的重要条件。在数学教学中发挥学生的主体性和教师的主导作用是教学活动的关键。在数学教学中只有激发学生的学习数学的兴趣，让学生愿意学数学才能发展学生的数学思维能力，而且民主型的教师更受到学生的喜爱，所谓亲其师，信其道就是这个含义。
（二）在实践活动中加深对概念和性质的理解 ?
小学数学知识的概念、性质等定理都有抽象和概括的特点，小学生的思维能力还处于具体运算阶段，他们还不能理解守恒、推理和证明等抽象的内容，所以很多时候在教授小学生数学时需要教师选择恰当的教学方式，让学生能够深入理解数学知识。教师可以借助教具、模型和实物让学生直观感受，可以准备教学材料和课间为学生呈现动态效果。教师可以让学生进行实际操作，发展学生自主探究的能力和动手操作的能力。这样更能加深学生对知识的理解和感知。比如在讲到人教版小学数学六年级下册《比例》一课时，在教学中教师可以让学生多动手测量，比如一本书的长和宽的比，桌子与椅子的高度比等等。
（三）教师的语言要准确、规范，具有科学性
由于小学生的方位知觉和概念性质的归纳还没有很好的发展，所以他们经常会混淆一些符号或是文字，比如低学段的小学生会分不清“b”和“d”的区别，有的学生会分不清“除”和“除以”的区别，有的学生画图时讲道“这两条线画得不垂直”，“这个平角没画成180度”等错误性语言，有的学生会认为“所有的分数都是由分数线、分子、分母组成”，这样以偏概全的现象咋小学生身上经常出现。所以教师一定要用科学的术语来授课，从语法、语义、语言的角度看，教学语言必须规范。在数学教学中，教师必须注意用数学术语去讲课，如数学语言不是口语，有的老师讲“一个数缩小10倍，就减少1个零，缩小100倍，就减少2个零”，这种说法是有偏颇的。另外，还有讲到“三角形的面积等于平行四边形面积的二分之一”时，“同底等高”这个条件一定不能忽略;教师更不能用生编硬造的土话和方言来表达概念、法则、性质等。
三．结语
农村小学数学的教学管理工作是一项艰巨的任务，小学教学由于学科特点决定了其具有一定的独特性，小学数学教师就要抓好数学知识的特点和内容的结构，重视课堂的每一个环节的管理过程，激发学生内在动力，提升学生综合能力，探求有效教学方法，改进传统教学模式。
参考文献
[1]文道炳.农村小学数学教育教学管理的现状及改进策略分析[J].新教育时代,2018.
[2]李娟.浅谈农村小学数学教学的现状与对策[J].基础教育,2016.