摘要: 数学核心素养的培养在学生阶段是非常重要的，这直接关系到学生的学习数学的水平。因此，在小学阶段数学核心素养的培养应该放在至关重要的位置，小学阶段是学生系统的学习的开始，数学核心素养与数学科目的教学内容也互相关联，对于数学学科的学习培养发挥了重要作用，核心素养教育与数学学科相互融合，对学生具有很大的教学意义。
关键词:小学数学；核心素养；培养策略
引言:数学核心素养主要是针对小学生数学课程，进行对学生基础能力的培养，这也是目前义务教育数学教学当中的基本要求。数学核心素养是在数学知识的基础上，高出数学知识层次的一种数学技能，培养小学生数学核心素养，需要用整体的思想观念掌握基本教学内涵，从而对学生进行核心素养的构建。以此思路来分析小学数学核心素养的培养策略。
1.小学数学核心素养的教学意义
在小学阶段对学生培养核心素养教学是最好的时期，因为小学阶段是学生刚进行数学学习的开端，所以数学核心素养在此时融入数学教学中是最能体现教学效果的。数学教育不仅需要学生掌握现在生活中的所需数学内容，更要培养学生的数学创新思维，因此培养学生核心素养对数学学习是具有很大帮助的。数学核心素养不是一种教学内容，是通过在数学学习当中建立的一些学习方式以及思维模式，用积累地知识内容能够解决学习中出现的问题。培养学生核心素养是社会发展对教育行业的要求，想要促进学生学习能力的提升，就要不断与时俱进，全面提高学生的核心素养，从而构建数学学科核心素养的教学思路。
2. 小学数学核心素养的教育价值
核心素养是现代教育的基础，这是为了适应社会的发展打造核心素养教育的理念的先决条件。数学教育属于义务教育领域，面向适龄的学生。新课程改革下的指导目标是适应发展的学生各方面的改革，最终目的是通过这种方式让学生在课堂教育中收获知识。通过数学核心素养的培养，在数学学科中可以得到不同形式的表现和发展。在小学数学教育中，教师同时注意知识和技能的学生，学生在学习知识的过程中，你需要注意你是否拥有核心素养。老师主要是教给学生理解数学内容的基本概念，并学习数学内容的思维模式。学生将建立一些基本要求。这不仅体现了义务教育的教育性质，也可以专注于训练的核心素质的学生。
核心素养是当代教育教学的基础，构建核心素养教学思路，是顺应社会发展的前提，数学学科是义务教育学科，面向的是所有学生。新课程改革下的教学目标，是为了适应学生全方位发展的改革，目的是能使所有学生都能够在课堂上收获知识，并且能够通过数学核心素养的教学在数学科目中得到不同的发展。在小学数学教学当中，教师在关注学生学习知识技能的同时，还应当关注学生在学习知识过程当中是否含有核心素养，教师主要是引导学生感悟数学内容的基本思想，掌握数学内容的思维方式，对学生建立一些基础性的要求，这样不仅能够体现义务教学的教育本质，还能够注重培养学生的核心素养。
培养学生数学核心素养是对学生良好数学教育的基本理念，核心素养能够反应学生对所学数学知识的思想方向，能够逐渐提高学生对数学本质内涵的理解。很多小学数学教学当中，关于数学知识技能培养都应该加重核心素养的融入，只有这样，才能够保证数学课堂的教学效果，提高课堂教学质量，从而深刻体现数学知识内容中的真正应用价值。
3. 小学数学核心素养的培养策略
3.1重点落实到具体的实践教学当中。
教师应具有教科书的深度解读和掌握包含在教科书的核心特质。数学知识是形成数学思维和方法的重要前提。只有数学在社会生活中的应用有着深刻的理解，才能真正掌握数学的核心素养。教学。创建有趣的问题和争论往往是触发学生的思维碰撞的导火索。因此，在教学中利用争议和推理，能有效提高学生的能力，有效地促进学生的思维发展。数学猜想实际上是创新思维的体现。在数学教学中，教师要肯定学生的猜测，使学生能够不断地学习，提高自己，发展创新的逻辑思维的过程。在提高等数学活动过程，验证和分享自己的想法，培养自己的创新的数学逻辑思维在这个过程中。
3.2善用提问方式培养核心素养
学生的核心素养数学的建设应在整体数学教学中被逐渐深入。合理利用数学知识解决问题是学习数学的主要目的。在小学数学教学中，一方面，它是奠定学生今后的学习奠定了基础，而另一方面，它是解决生活中出现的问题。学生是最容易形成一个上小学的习惯，因此，教师逐步培养学生运用数学知识在教学过程中要解决的问题，不断培养学生的思维能力，这也可以使学生形成了良好的学习模式未来的学习之路。在利用数学知识解决问题的过程中，学生还实现了相关数学核心素养的具体落实。
3.3日常教学渗透，不断积累
在数学中培养学生数学核心素养不是可以在一个一蹴而就完成的任务，而应该是一个积累的过程，持续了很长一段时间，并不断完善。如果想培养小学生的数学核心素养，应该将核心素养融入每一个数学课程，不仅能引导学生分析隐性知识，也使学生定期进行学习。学生可以有知识的深刻理解，通过核心素养的建设，了解知识背后的本质内容，从而不断提高学生的数学思维能力和数学的核心素养。核心素养的培养已逐渐渗透到小学教学，主要目的是培养学生提高在今后的学习他们的学习能力。引进小学学生进入数学课堂数学的核心素养也是学科教育教学原则的实施。对于改革数学教育的课程，作为小学教育工作者，他们应该坚持的核心识字教学的课堂实践，以积极探索扫盲小学行之有效的方案数学的核心的种植继续促进学生的全面发展，逐步完善教学模式，逐步引入核心素养融入日常教学中，坚持以反思性教学模式，为学生提供有效的教学计划，从而不断提高教学质量。
总结: 数学核心素养的培养对于学生学习能力的高低有着非常明显的影响。因此教师在教学工作当中,应当重视对学生核心素养的培养。使得学生能够使用自己的核心素养去看待身边的数学问题,从而提高小学数学的学习能力,让学生的核心素养得到发展,进而能让学生具有数学综合素养。
参考文献:
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