摘要：近几年，学科教育改革在学生各个所学科目的每个环节上开始逐渐展开，体育课也包括在改进革新的队列之中。一节体育课的改革，从开始的准备环节到实施环节一直到体育课课后的小结讨论，这些环节无一例外的都可以包含学科教育改革的进程。革新课程不仅仅是改变目前老旧的课堂形式，更是要运用一种先进的、科学的教学方法来展现新型的课堂模式，从而更好地培养学生的素质教育和良好的创造性思维，以便将来德智体美劳全面均衡的发展。
关键词：体育教育、教学革新、德育渗透
如何提高体育教育的教学内容，也是目前小学体育课发展方向的重中之重。很多学校为了升学率,降低体育课在整个教学内容中的占比，这是一种极为错误的思想。如今为了促进学生们全面素质的发展，为了让学生真正的能从体育课中产生兴趣、培养习惯，充分调动小学生的爱好，发挥他们爱玩的天性，高效利用革新课程的教育方式，把整个课堂充分的利用起来。下面就如何高效利用课堂内容，教育学生们德智体全面发展提出本人粗浅的看法：
一、利用课堂的常规教育加以德育品质的培养
在体育课程的教学中，教学的每个主要环节都用于进行定期的课堂教学，以规范和制度化课堂教学。 通过建立和实施课堂常规，对学生进行各类良好的思想规范培养，逐步培养学生养成新鲜感以提高体育学习的主动性和学习兴趣。在体育课开始时，应动员学生主动参与，并且按要求总结出每次上课的目标和应该所要遵守的纪律。最后，应进行评论和总结。
通过动员，我们可以以学习为目的对他们进行教育；通过一些体育课课上的活动安排，可以锻炼学生们坚毅、果敢、认真负责的优秀品质；通过队列的练习，可以培养他们的组织纪律和活力，同时提高了他们的反应速度，使他们动作的准确性和协调性大幅度提升；通过借用和归还运动器材以及组织值班场所的方式，来锻炼学生们养成一个吃苦耐劳、集体至上的良好品德。这样，思想教育与体育组织方式的完美组合，不仅可以提高课程内容的效果，而且可以增强思想品德的提升。
二、利用课堂的课程教育内容加以德育品质的提升
在教学中，老师会根据学生的身体素质和技能掌握程度及优缺点来调整每组每组学生，的组合。通过相互帮助和学习来提高学习质量，实现了相互改进的目标。例如，在“单手肩上投篮”的教学中，动作要领很难掌握，如果仅由老师提供指导，将顾此失彼，仍然会有很多学生无法获得指导。
所以将学习能力较好与学习成绩不佳的学生放在一起，优秀学生可以示范和指导能力较弱学生，并充当小老师的角色，以便能力较弱学生可以通过榜样的力量来纠正自己的行为。优秀的学生还可以通过对他人的指导来使自己了解这些动作要领，了解哪些地方容易出错，从而可以提高动作的操作质量。另外，在接力赛和其他比赛中，强弱学生的组合也有助于比赛的公平性，并可以更好地激发团队凝聚力。过去以“教学”和“灌输”为基础的方法体系进行教学，收效甚微。如今更注意指导和启发，体育应以学生为基础，以确保每个学生在现有水平上都有进步。只有学生成为教学的主体和学习的主人，他们才能发展自己的素质。因此，教师在选择教学方法时，应注意学生的合理要求，倡导学生的自我评价和相互评价，为学生创造条件，体会体育的乐趣，引导学生对德育素质提高认识。
三、专注于树立良好带头示范作用
教师的言行在小学生体育课堂的德育渗透教育中起着重要作用。教师工作的模范性决定了教师在思想、道德和风格方面成为学生学习的榜样。学生倾向于按自己的优点教学，教师只有自己成为学生的榜样，才能确立其在教育中的地位。例如，低年级的孩子入学后没有养成良好的卫生习惯，不会记得每次下课后都要及时收纳体育用具。因此，老师经常自己收拾东西，一些老师就会抱怨。作为班级老师，如果您只是为孩子们强行制定规则，一定会收效甚微，但是，当体育老师在每次上课前自己整理用具时，让学生们正在静静地等待着，老师将谈论每堂课归整体育用具的重要性之后，就会有学生在下课后开始主动收拾器材，这个问题就迎刃而解了。我们千万不应低估教师行为对学生的指导作用。 在小学，学生欣赏老师，经常听到学生说：“老师说我们必须这样做”和“必须完成老师分配的任务”等还有很多。 因此，作为老师，必须时刻注意自己的举止行为，从小事情开始，从点滴开始，为学生树立榜样，并在培养学生的行为习惯中起主导作用。
当然，“教学有法，但无定法”。落实到实际的教学工作之中，肯定要根据实际情况作出不一样的改变，因地制宜，因材施教。但是总的方向是不能够轻易改变的，对于小学体育课堂上的德育教育培养，不能人云亦云，生搬硬套，而是应该从不同学校和每个学生的具体情况出发，探索出真正有利于学生的教育方法，配合德育思想的渗透，以便深入开展工作。
结语：简而言之，小学体育应该从“教育”的目标出发，坚持从“教育”的角度准备课程，把“思想道德”的内容放在整个体育教学中，提高学生自身的身体素质和心理素质，养成自觉参加体育锻炼的好习惯，培养学生独立、科学的参加体育锻炼的能力，为他们终身体育打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李一梅.谈谈体育教育与德育教育之渗透 [J].教育界,2012(23)
[2]苏桂橙.浅谈小学体育教学中的德育教育渗透[J].教育管理，2017（4）