【摘要】本文主要以德育教育在小学音乐教学中的渗透策略分析为主要的阐述对象，并根据当下的策略实践进行逐步的分析。随着社会的进步，同时也为教育教学质量的提升有很大的帮助，现阶段是小学生学习知识的关键时刻，也是帮助学生树立正确的人生观价值观主要的阶段。素质教育是要求教师在对学生进行知识教学的过程中，促进学生德智体美劳的全面发展，由此可见，德育工作在小学阶段发挥有着关键性的作用。
【关键词】德育教育；小学音乐；融入渗透；深入教学
引言：目前来看，小学音乐教学，不仅仅可以提高学生对知识学习的兴趣，丰富学生的校园生活，同时可以帮助小学生审美能力得到有效的提升，丰富学生的想象力和创造力，增长学生的认知，还可以帮助学生提高肢体的协调能力，所以说，教师应当重视对学生音乐的教学，并在教授学生知识的过程中渗透德育知识，以便更好的帮助学生身心得到全面发展。
一、唱歌教学中渗透德育教学
音乐包含着多种任务情感，同时也渗透着多种思想内容，因此，教师应当在歌唱的教学中渗透的教学，把音乐中所展示的情感进行分析，让学生进行对情感应用的掌握，以便学生树立真正的人生观和价值观。所以，教师在开展歌唱教学的过程中，需要对学生的学习特征和认知能力有一定的了解，把小学生的学习心理作为教育教学的主要内容，并对音乐教材中的歌曲内容和内涵进行具体形象的把握，声情并茂的向学生展示音乐作品所散发的魅力，让学生感受到音乐所带来的震撼，丰富学生的情感体验，从而更好的进行德育的教育。
举例：在教学《义勇军进行曲》的音乐过程中，因为该曲目是我国的国歌，所以要求每个小学生都可以熟练的演唱，教师应当对该曲目的三连音乐节奏、聂耳的故事进行基础的教学，让学生感受到中华共产党浴血奋战才换取了我们今天的好日子，激发学生的爱国情怀，同时带着五星红旗的热爱和对人民英雄的敬佩完成演唱曲目，对革命英雄人物大无畏的战斗精神进行展现，以此在歌唱的过程中表现出该曲目雄壮激昂的音乐节奏，从而激发学生的爱国情怀，让学生的思想道德品质的到提升。
二、教学技术中渗透德育教学
为了更好的在音乐的教学中融入德育的教学知识，则教师需要确立学生学习的主体地位，让学生成为课堂学习的主体人物，教师成为学生学习的引导者，培养学生独立自主的意识习惯，更好的掌握德育知识。举例，教师在进行《幸福拍手歌》的教学时，可以对学生进行小组的分配，让小组之间根据歌曲的内容，进行边唱边排练动作，以小组的形式进行开展式教学，帮助学生激发潜在的学习音乐知识的积极性，调动学会学习音乐的主动性能够让学生在学习音乐知识、编排舞蹈动作的过程中更好地与其他学生相配合，从而帮助学生增强团队意识，提高学生尊重他人意见、认真倾听、知错就改的优秀品质。比如在学习的过程中，重点的动作是拍手、跺脚、打肩膀和握手，这些简单的动作学生都可以表现出来，但是学生在学习的过程中没能正确的掌握节拍，有的也没有正确的掌握歌词，一组的同学需要互相帮助，及时找到表演中的错误，帮助纠正，但必须是等表演之后才可以指出，培养学生尊重他人的良好道德品质，让学生之间相互帮助，共通过进步，从而提高德育教育的教学水平。
三、在音乐鉴赏中提高学生审美意识
现阶段音乐教学的重点内容就是进行音乐鉴赏，在音乐鉴赏时，可以让学生感受到音乐作品中表达的情感以及所渗透的美感，对学生提升审美意识有大的帮助，让学生自觉抵制低俗内容，从而树立正确的价值观念，有利于德育工作的有效开展。举例，教师在引导学生欣赏《节日舞曲》过程中，可以让学生对歌曲中轻松活跃的氛围进行很好的掌握，可以提高学生对美好节日的向往，让学生可以对当今社会的美好生活产生感激之情，由此可以加强学生对民族节日的认同，抵制不利于和谐社会的行为，让学生的审美意识以及德育素养得到有效的提升。
四、丰富课堂教学内容
为了让德育有效的渗透到音乐的教学中，教师需要根据不同的音乐课程进行不同的音乐课程教育方式，合理的进行的内容丰富的教学，从而更好的进行音乐内容的拓展，让学生可以更好的通过课堂内容学习德育知识。举例来说教师在教学《好朋友》时，可以让学生从班级里寻找自己的好朋友，和好朋友一起完成这首歌曲，从而丰富音乐课堂的教学内容，激发学生学习音乐的乐趣，让学生通过对歌曲的学习明白友谊的重要性。
五、音乐教学生活化
音乐本身的教学目的是为了让学生提高对音乐的素养，提升学生的想象力和审美能力等综合素养，为了能更好的渗透德育的教育工作，教师则需要将音乐教育生活化，让学生对相关的杜宇知识进行实际的感悟。例如教师在讲述《摇篮曲》的内容时，可以引导学生感受母亲的伟大，可以利用多媒体录制生活中母亲哄婴儿睡觉的片段，人物和内容都是学生日常生活中熟悉的现象，而表现出的却是浓浓的母爱深情。教师还可以让学生换位思考，母亲在生活中每日早起为学生准备早餐，每天为学生清洗衣物，给学生买喜欢的玩具，陪学生做喜欢的事情，牺牲了自己宝贵的时间，从而进行开展讨论，让学生感受母亲的伟大，感受摇篮曲中母爱的情深。通过音乐与生活的联系，激发学生内心的真实情感，让学生对音乐有更进一步的了解。促进学生对音乐兴趣的提升。通过更生活化的音乐教学，让学生感受母亲无私的爱，激发学生的感激之情，也可以布置音乐的任务，为母亲讲一个睡前小故事，哄母亲谁家，从而渗透德育的教育，提高音乐的教学效果和现实意义。
六、结束语
综上所诉，在小学音乐的教学中，小学教学的内容尤为的重要，在音乐教学渗透德育教育，是音乐教学肩负重担，也是一个创举，将德育教育内容歌曲化，以声音为载体感化学生的心灵，不仅对学生有着强烈的艺术感染力，而且能从学生能够灵魂的深处震撼学生的心灵。德育的教育也是教育教学中最主要的教学内容，所以教师应激发学生学习音乐知识的积极性，在提高学生音乐学习能力和音乐水平增长的基础上，促进学生思想道德品质的提高，同时为社会培养品学兼优的接班人。
参考文献：
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