【摘要】近年来随着社会的快速发展，人们的婚姻观念逐步开放，整个社会的离婚率直线上升，大量单亲家庭小孩由于学习成绩原因而选择进入职业学校学习，这些“问题学生”给班级管理带来了极大的挑战。本人结合自身班主任管理经验着重分析离异家庭对中职生身心健康的负面影响并提出应对策略，希望能对全社会起到一定的警示作用，以此促进“问题学生”身心的健康发展。
【关键词】 离异家庭 中职生 心理特征 应对策略
我们常说“家是温暖的港湾”，温馨、和睦的家庭氛围不但促使父母双方充分履行家庭教育的义务与职责，更重要的是可以向孩子提供一个安全而和谐的家庭环境，这种稳定和谐环境对促进青少年身心健康发展有着非常积极的促进作用。但近年来由于人们婚姻观念的逐步开放，整个社会的离婚率呈直线上升，大量单亲家庭由此出现。这些家庭由于结构不完整、父母关爱缺失，常常导致学生的心理行为、性格发展以及学习成绩等各方面出现偏差，这对其日后的学习、工作、生活等产生极为不利的影响。
一 、单亲环境下中职生心理行为特征分析
孩子是弱小的，除了父母和家庭，他们一无所有。所以失去父(或母)对他们的打击和心理压力就可想而知了。有研究表明，他们中许多人在家庭变故几年之后其心理创伤仍很难愈合，其心理创伤主要体现在以下几个方面：
1、抑郁 有的孩子对失去父（或母）十分痛苦，很长时间不能自拔，加上生活动荡及父(母)的不负责任，心灵受到极大伤害，于是表现出闷闷不乐、容易悲伤、情绪低沉等负面情绪，甚至当见到别的同学在父母面前非常开心的时候，自己心里就非常难受。
2、憎恨 有的学生对父母的离异充满憎恨，他们讨厌父母争吵，憎恨父母不顾他的成长和感情，憎恨不提供抚养费的父(或母)，或站在父母之中的一方，憎恨另一方。这种憎恨久而久之对心理发展产生了不良作用，进而扩展到对学校和社会生活不感兴趣，对其他人甚至对社会的不满、冷淡，他们认为既然没有人关心我，我又何必去关心别人呢？所以同学和集体的事缺乏热情，对公益事业表现冷淡。
3、易怒 有些单亲家庭学生，由于自己郁闷的心情无处渲泄，表现为性情暴躁，遇事易冲动，攻击性比较强，经常出现打架、骂人、斗殴等行为。
4、自卑 单亲家庭经济状况的变化以及离异父母对子女的互相推诿，加上家庭中的长期争吵都是造成子女自卑心理的重要原因。比如有的学生觉得父母的吵吵闹闹让同学、邻居们看到或听到都是很丢人的事，自己脸上很不光彩；自己家庭的经济不如以前，自觉矮了许多，因而产生自卑感。由于自卑而缺乏自信，有的学生就觉得自己什么都做不好，也就越来越差，甚至有的学生会常常萎靡不振，破罐子破摔。父母关系不和谐、家庭结构不完整，都会使孩子的心灵受到深刻的影响和伤害，在这部分中职学生看来，父母离婚就是将自己抛弃了，因此，在与他人进行沟通与交流时，他们往往表现得敏感而自卑，总认为自己连个完整的家都没有，又有什么资格跟对方相提并论呢？
5、多疑、嫉妒 单亲家庭学生多疑和嫉妒的心理特征比正常家庭的学生显得突出一些。在调查中发现，单亲家庭学生与正常家庭学生对比，具有较强多疑、嫉妒心理特征的前者比后者高约3％。其表现为对别人的议论非常敏感，总怀疑别人在议论自己，猜疑别人是不是在说自己的坏话，猜疑老师是不是不信任自己了，假如一个活动没有让他参加就会胡思乱想。
二、 针对离异家庭学生制定的应对策略
1、加强与家长的联系，搭桥铺路，让孩子重拾温暖
父母离异了，但对孩子教育的重担不能撂下 ，因为父母永远是孩子的第一任老师。在学生与家长关系紧张的情况下，学校就是学生与家庭之间的桥梁，教师就是家长与学生之间的纽带。因此，在对离异家庭学生教育中，班主任必须经常与学生的抚养者取得联系。通过家访，电话等形式，能及时发现学生在学校、家庭的各方面表现，以便采取针对性的教育。教师在重视对学生教育的同时，还应做好家长的思想工作，要求离异家长及时调整好自己的心态和教育方法，让家长明白老师和学校的教育和关爱起到的作用，远远不及父母，只有父母配合学校的工作才会有好的效果，如果离异家庭的父母一味的采取逃避的态度，只会恶化孩子的情况。通过与家长的沟通，最终会让孩子逐渐消除心中已经升腾而成的无归属感和“即将被抛弃”的感觉，相信孩子的某些心理行为特征也不再那么偏激而极端。
2、加强对离异家庭学生的心理辅导，促使他们健康人格的形成，多鼓励，多表扬，让他们彻底消除自卑。
（1）多夸奖鼓励，少批评指责
心理学表明，当人们在得到夸奖和鼓励时，就能得到一种愉快舒畅的情绪体验，从而使自尊心和自信心增强。鼓励能使学生在情感上得到满足，产生成就感并能激发进取心。学生的自尊心就像幼芽那样稚嫩，尤其是离异家庭的学生，他们的内心比一般的学生更为复杂和敏感。老师和同学的某种疏远、冷落或嫌弃，都会损害他们的自尊心，使他们自暴自弃；相反，一个微笑、一个眼神、一个手势，抑或一句美言都能够使他们产生自信，打消他们的自卑感，昂扬他们低落的情绪。
（2）用爱心抚慰创伤
爱是人类永恒的话题，是人类最基本的情感，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育更需要爱。 离异家庭的学生在家庭中难以得到完整的爱，因此，在对他们的教育中，若要收到良好的教育效果，重要的一点就是热爱学生，让他们明白自己没有被抛弃、遗忘。此时，老师的关爱无异于一剂良药，会让他们内心冰冷的世界感受到初春般的温暖，让他们知道时刻有人在关心自己，在爱护自己，这样，他们心灵的创痛就会减轻许多。
（3）加强心理疏导，健全人格品质
在学校教育中，教师应根据学生心理发展的特点以及在学习生活中出现的问题，有针对性地开展心理健康教育，让他们逐步形成良好的心理素质。在实际教育中，教师还应指导学生正确认识自己，评价自己。首先引导他们能与他人和谐相处，并能虚心接受他人的意见。通过他人的评价，逐渐认识自己，了解自己，健全人格。其次，教育他们积极接纳自我，不能把自己看得一无是处，消极对待。要学会寻找自己的长处，充分发挥自己的优点，从而不断进步;同时，也要坦诚地接受自己的短处，努力克服缺点，不断完善自己。
诚然，离异家庭的学生在性格或者心理行为上存在着不少缺陷，这与他们家庭生活的环境是密不可分。作为一名班主任，既要加强与学生离异父母的联系，同时还要加强对离异家庭学生的心理辅导，积极为他们创造一个良好的学习生活环境及心理环境，为保证他们的健康、茁壮成长奠定良好的基础。教师在重视对学生教育的同时，还应做好家长的思想工作，要求家长在各方面关心子女，时时处处给孩子以热情、慈爱，帮助他们克服生活上、学习上的种种困难，弥补离异给他们精神上带来的创伤，使他们重新回到温暖、健康的家庭生活中来。