摘要：近几年来，我们国家教育体系持续革新，已经取得了非常优异的成绩，大部分的中职院校也为社会进展培育出了更多优秀的人才。但是现如今中职学校思想政治课程教学工作当中仍然存在着一系列的问题，都对中职学校课程教学的整体状况造成了极大程度的影响，在新如今的时代背景之下，就需要进一步的增强对这些问题的探究，并提出相对应的对策。
关键词：中职学校；思想政治；问题；对策；探究
对于中职学生而言，中职思想政治课程教学工作是一项非常重要的工作，这会对中职学生的思想文化状态造成直接的影响。但是现如今大多数中职学校过于重视基础知识以及专业技能的教学，并不重视中职思想政治课程教学工作，导致中职学校思想政治课程教学存在一系列的问题，不利于中职学生日后的进展。对此，文章简单的对现时代中职院校思想政治教育过程当中存在的问题以及弊端进行了探究，并对这些较为复杂的问题以及弊端提出了较为科学合理的建议以及解决策略。
一、中职院校思想政治课程教学过程当中存在的问题
（一）中职学生的基础较为薄弱
中职学生的学习基础相对而言较为薄弱，那么中职学生在进行学习的过程当中就非常容易对学习知识产生厌恶心理。虽然中职院校已经针对思想政治课程教学开展了相对而言较为健全的教学课程，但是中职学生由于自身的学习基础比较薄弱，导致中职学生不具有升学压力，非常容易形成一定程度的怠慢心理，参与中职思想政治课程教学的积极性非常的低，并且中职学校思想政治课程教学的过程当中触及到了非常多的理论知识，需要对这些理论知识进行系统的认知，中职学生难以有效的掌控这些较为基础的理论知识，最终导致中职学校思想政治课程教学工作的效果受到了极大程度的约束。
（二）中职思想政治教师对思想政治课程教学的重视程度较差
在长期的进展过程当中，中职院校始终以提升中职学生专业技能以及培育中职学生专业知识为主，对中职思想政治课程教学的重视程度普遍较差。这样就会导致中职学生经常认为一些中职思想教育课程仅仅是走个过程，没有倾注充分的注意力。在这个背景之下，中职学校就会将主要的精力全部放在提升中职学生专业技能以及专业知识方面，中职学生因此也对中职思想政治教学课程的了解产生了偏差。在对中职学校思想政治课程进行考试的过程当中，中职思想政治教师会提前指定考试题目以及相对应的解题过程，导致中职学生缺少考试的压力，中职学生自然就对学习思想政治知识提不起兴趣。
（三）教学模式较为落后
现如今大多数中职学校进行教学的过程当中，在对中职思想政治课程进行教学的过程当中，主要选用的教学模式仍旧是以灌输式教学模式为主，激励中职学生对相应的知识点进行记忆。这样一来虽然中职学生可以流畅的对思想政治理论知识进行背诵，但是对中职思想政治课程的内涵却没有进行更加充分的了解，导致中职学校思想政治课程教学的效果浮于表面，没有实质性的教学效果。并且死记硬背的学习方式，增强了中职学生对思想政治相关知识进行学习的难度，导致中职学生对中职思想政治教学课程形成排斥的心理，长此以往都是不利于中职学生提升中职思想政治理论水准的。
（四）互联网问题
根据有关调查以及数据统计，我们国家大多数的中职学生运用互联网的主要目的就是进行娱乐活动，只有非常少的中职学生应用互联网进行学习活动，伴随着娱乐负面新闻的出现，也对中职学生的思想政治理念造成了极大程度的影响。并且互联网的虚拟世界成为了大多数中职学生发泄的渠道，中职学生在对实际生活当中的问题不愿意费心费力的进行处理，反而更想进入互联网的虚拟世界进行躲避，这种状况也就成为了中职学校思想政治课程教学的关键问题之一。
二、提升中职学校思想政治课程教学的游戏策略
（一）激起中职学生对思想政治相关知识进行学习的兴趣
提升学生对知识进行学习的兴趣是开展教学工作的主要内容，针对现如今中职学校思想政治课程教学不达标的状况，就需要首先着重针对中职学生的实际状况入手，探究中职学生的真实思想状况，并制定高效的教学策略对中职学生对学习相关知识的兴趣进行进一步的激发，这样一来会使得中职学生积极主动的参与到中职学生思想政治课程教学的过程当中，进一步的提升中职学校思想政治课程教学的效果。中职思想政治教师应该使中职学生充分的了解对中职思想政治相关知识进行学习的重要性，这将对中职学生日后的人生进展起到非常重要的影响，可以协助中职学生建立正确的价值观以及人生观，避免社会不良文化造成的不利影响。针对中职学生进行学习的基础较弱的状况，中职思想政治教师应该选取激励式的教学方式，协助中职学生创建充足的自信心。
（二）提升思想层面的认知
首先，中职学校以及中职思想政治教师需要及时的增强对思想层面的学习，要充分的意识到中职思想政治课程教学对于现如今中职课程教学的重要性，这也是顺应现代化社会进展的主要内容。需要转变一些原有的错误认知，革新教学理念。然后由中职思想政治教师深入到中职学生当中，与中职学生面对面进行交流以及沟通，使得中职学生也能更加充分的意识到中职学校思想政治教育的重要性，保持学生与教师之间和谐沟通以及交流的渠道，共同开展思想政治课程教学工作。
（三）选用高新的教学方式
中职思想政治教师以及中职学生应当共同探究出更为优质的教学模式，针对中职学生的接受能力以及实际状况进行制定相应的教学方式，以此来保证教学方式的效果发挥。需要避免应用灌输式的教学方式，尽最大的可能协助中职学生去充分的了解中职思想政治课程教学过程当中的各项理论知识的内涵，协助中职学生创建系统性的知识体制。中职院校之间需要增强合作、交流以及沟通，中职思想政治教师之间互相探究出优质的教学方式，并适当的进行借鉴。要一切以中职学生的实际状况出发，发掘中职学生的实际需要，制订出更加具有针对性的教学方式。
（四）增强中职院校文化环境的建设
大多数中职学生沉迷互联网的主要原因就是校园生活太过枯燥，所以选择虚拟互联网世界进行打发时间，因此我们国家的中职院校应当增强自身的文化环境建设，定期的开展相对应的校园活动，活动内容需要提前进行严谨的设计，需要具备教学意义但是并不可以过于枯燥，这样一来在充分满足中职学生娱乐性需求以外还可以进行潜移默化的思想政治以及道德品质教育，可谓是一石二鸟。
结语：
现如今中职学校思想政治课程教学仍旧存在着一些问题，导致中职学生的学习效果受到了约束，不利于日后的进展。所以就需要这对这些存在的问题，制定出更加优异的思想政治课程教学方式，首先需要激励中职学校以及中职思想政治教师及时的革新教学理念，充分的意识到中职学校思想政治课程教学工作开展的重要性，协助中职学生制定更加优异的学习方式。从中职学生对思想政治知识进行学习的实际能力入手，持续尝试更加合理以及科学的思想政治课程教学方式，积累更加丰厚的教学经验，以此来推进中职学校思想政治课程教学效果的充分发挥。
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