摘要：现今在我们国家实施“网络强国战略”“互联网+”“国家大数据战略”的背景之下，当代大学生会增加对网络的依赖度。由于互联网的便捷，大学生更愿意使用互联网。习近平总书记指出，互联网是现在舆论斗争的主战场。在大学的政治思想教育环节中，辅导员是这个环节的骨干，是日常思政教育与管理的组织者与指导者，应该肩负起引导学生增强“四个自信”的重任，努力培养能挑起民族复兴重任的新时代大学生，更需要努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文基于“互联网+”背景下高职院校学生政治辅导员思想政治教育工作途径展开论述。
关键词：“互联网+”背景下高职院校学生政治辅导员思想政治教育工作途径
引言
随着信息技术的快速发展，互联网技术已经渗透到人们生活、工作和消费等各个领域，成为社会与生活中不可或缺的重要组成部分。当下，“互联网+教育”已经成为一个热门话题，也成为近年来发展的新业态。中国高等职业教育顺应时代潮流，在硬件设施、教育平台等方面具备优势，已经全面迈入了“互联网+教育”的时代。习近平总书记提出，要充分运用新技术推动思想政治教育工作传统优势与信息技术的高度融合。这对现今高职院校学生政治辅导员的思想政治教育工作带来了前所未有的契机和动力。因此，深入探讨“互联网+”背景下高职院校学生政治辅导员思想政治教育工作的方法和途径，已经成为高职教育工作者研究的重要课题。
一、互联网时代下高校思政教育现状
要想在互联网时代下，有效地开展大学思想政治教育，先要清楚地了解当下我国大学思想政治教育现状，了解互联网发展给大学思想政治教学活动带来的影响。网络环境下，学生接触到的信息范围扩大。参差不齐的知识内涵在开阔学生眼界的同时，也冲击着学生的主流价值观。而随着网络隐私保护力度的加大，隐秘性的网络言论发表方式，也让发言者摆脱了道德和行为规范的约束，大量散播消极、负面的故事或情绪。这便消解了大学生身上的正能量元素，造成了极端心理问题在大学生中的滋生。此外，在大学教育过程中，教师和家长对学生的个人行为干预均得到了大幅度削减。该现象的出现，在锻炼了学生的个人管理能力的同时，也给学生们提供了放纵自我的机会。故有不少学生在大学生涯中沉迷于网游或购物，荒废了青春。以上论述都是互联网时代下诞生的新的思想政治教育难题，也是思想政治教学推进过程中应该立即解决的首要问题。
二、互联网+背景下高校思想政治教育发展成果
第一，线上App智慧课堂由东华大学研发的学霸思政App1.8是一款思政刷题软件，该软件将大学阶段的所有政治知识点统一整理，为学子们提供重点的考试内容，方便学生通过手机端在线复习。提供章节背诵、章节练习以及模拟考试等学习功能，让学生摆脱了枯燥的思政课本，随时随地都可以学习思政课程内容。第二，线下网络资源整合辽宁大学此前将大量思想政治学习资源从线上网络迁移至线下课堂，通过教学素材电子化、网络化实现育人功能。线下课堂应用一体机能够清楚地查阅关于《中国近现代史简编》《中华文明概论》两门选修课的设置情况，红外触摸一体机中既包含中国近代史简编课程资源和中国古代史知识资源两部分，也包含历史人物故事、经典史实以及相应的视频、图片、习题等。对于学生整理思想政治课程学习资料，获取思想政治新知均产生重要的支持作用。第三，线上线下社群互动湘潭大学开发出线上线下社群互动的思想政治教育新模式，依托学院优势资源，注重理论联系实际，以线上线下相结合的方式开展系列思政课实践教学活动。实践教学活动以“思政知识面对面”为主题，通过采用大学生喜闻乐见的形式和载体，营造了良好的校园学习氛围。线上讨论环节中，由教师定期发布思政话题，学生通过跟贴发言参与讨论。线下实践教学中，由教师现场答疑解惑。线上线下学习资源相互渗透并积极互动，对学生拓展思想政治学习资源以及对调动学生的学习热情均产生了明显作用。
三、思想政治教育的有效策略
（一）转变教育观念，探索多元化教学方法
“互联网+”时代，高职院校思想政治教育的途径和方式相对以前更加丰富，学生政治辅导员已经从以前的与学生面对面谈心交流，转变为可以通过班级QQ群、微信群，以及电子邮件等途径来进行交流，因为这些思想政治教育方式，比较适合现代大学生的特点，已经成为他们网络社交的重要交流平台。另外，思想政治教育教学与传统的教学模式相比，也发生了根本性的变化，从原来课堂为中心、教师为主导、学生为主体的教学模式，开始探索“翻转课堂”“云班课”等新型教学模式，通过转变教育观念，发挥互联网的技术优势，利用新媒体技术，让微视频、微电影等走进课堂教学中，让教学方法更加多样化，这有利于实现教学的双向互动，激发学生的参与性和学习热情，有助于发挥学生的主观能动性，促进学生思想政治素养的提升。
（二）资源整合，开辟新的教育空间
在网络背景下，在大学思想政治教育过程中能够利用的优势不只有技术还有资源。将这些教育资源有效地整合起来，并以之为基础建立起独特网络思想政治教育空间，从而丰富学生的课余生活，减少学生课余时间浪费。例如:在大学生思想政治辅导工作推进过程中，学校组织优秀思想政治教师和有丰富思想政治教育经验的辅导员，录制精品思想政治教育课程。同时，积极与全国多所大学进行课程共享，参与智慧树、尔雅、超星等网络教育平台构建工作，以云课程、云互动等形式扩大了高校思想政治教育空间。这些教育平台的创建，在系统地、全面地整合了经典教育资源，拓宽了学生接受思想政治教育的渠道，进而让学生在自觉接受主流价值观念熏陶的过程中，确立了正确价值观念。
（三）主动培养和发展学生积极分子实现线上线下充分融合
高职辅导员需要深入观察学生的日常行为模式，从中挖掘出具有辅导员工作助手能力的潜在积极分子。通过培养越来越多扎根于班级、年级的学生助手，高职辅导员不仅能够持续减轻工作压力、提高工作效率，而且能够将这些学生助手逐步培养成提升思想政治教育工作品质和扩大影响力的尖兵、火种。培养和发展学生积极分子共同开展思想政治工作的优势众多。一方面，借助同龄人之间更为轻松随意的相同方式能够营造出更加亲切融洽的教育氛围。另一方面，辅导员与学生助手之间存在优势互补的特点，不仅可以彼此学习，更能实现共同进步和提高。
结束语
网络是一把双刃剑，有利也有弊，因此辅导员要合理地优化网络资源，在工作中帮助学生形成正确使用网络的观念，帮助学生合理地运用网络。此外，辅导员需要关注学生的心理健康状态，可以多组织一些对大学生身心发展有帮助的集体活动，这样不仅能增强学生与学生、教师与学生之间的感情，还能增强学生的责任意识。通过日常活动增强学生之间的凝聚力，提高大家的集体荣誉感，合作意识。平时在生活或学习中，辅导员需要以身作则，树立榜样，加强对学生的思想政治引导，在交流的同时把握学生的思想状态，有目的地对学生进行引导，使学生不仅要学习好，还要健康成长。
参考文献
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