摘要：随着生活水平的不断提升，当前小学生的饮食及营养状况得到了较大改善，但是学生体质健康水平偏低的状况却依然存在，小学生不爱运动，肥胖、近视、肌肉力量不足等问题仍很严峻。近年来国家对校园足球的推广和扶持力度都非常大，各所小学校也在积极推进校园足球落实工作，加之体育大课间政策的落实，使小学生有更多的时间接触和训练足球。但是很多学校在足球训练的过程中存在较强的程序化、表面化等问题，严重制约了学生学习和训练的热情，使足球教学的落实受到限制。
关键词：小学体育;足球;趣味性;探索
引言
随着社会的发展，人们越来越关注素质教育，在此背景下，学校和家长更加注重学生的全面发展，因此促进学生的德智体美劳全面发展成为学校的教育目标，而体育教育作为素质教育中的一个重要部分，备受人们关注。足球教学作为小学体育教学的重要内容，需要教师对其教学内容深入探究，创新教学理念，革新教学方式，以此调动学生的学习积极性，促进学生团队合作能力、交流沟通能力的提高，营造轻松、愉快的教学氛围，从而促使小学足球教学高效开展。
1激发小学生对快乐足球运动的兴趣
兴趣是最好的老师，在小学学习期间，培养学生的学习兴趣是至关重要的。快乐的学习环境能让小学生们身心愉悦，只有开心快乐，才能让学生对学习产生兴趣。怎么样才能让小学生对足球运动感兴趣呢？首先要告诉学生足球运动的乐趣所在，并让学生对足球运动产生期待，让此门课程转成为学生们主动想要参与到学习当中的。其次，要激发小学生学习足球运动的动力，让小学生对足球运动产生浓厚的兴趣。小学生的足球素养是可以通过快乐教学法进行提升的，小学生不仅仅要掌握足球运动的基本规则，还要不断地进行训练从而提高足球技能。这些要求对于小学生来说具有一定的难度，他们会因此而对足球产生厌烦，快乐教学法可以使学生在欢乐的气氛下进行学习，从而让学生们体会到学习足球的乐趣。体育课一般分为两种：自由活动和老师带领活动，老师带领活动就是由老师带着学生们进行课堂教学，自由活动，就是学生们自由娱乐。在小学体育足球运动学习时，应要求老师带领学生进行活动，因动作幅度较大，避免受伤，老师应在现场带领学生一起进行教学活动，从而激发学生的足球学习兴趣。此外，为了让学生们掌握好此项技能，教师要安排合理的时间来进行教学，同时要充分利用课余时间，这样学生们会对足球产生深厚的感情。当然，会有对足球不感兴趣的小学生，但当其他同学都在沉浸于足球所带来的快乐时，不感兴趣的同学也会主动参与进来，从而实现小学体育快乐足球教学，促进学生体育学习水平的提高。
2热身类足球游戏在课前的运用
课前热身非常关键，采用体育游戏热身的效果比原来的徒手操更明显。体育游戏有很多种形式，能够按照设备、场地、锻炼对象等任意开展组合，而全部的游戏均需要和专项训练密切联系起来，来实现提升技能和体能的目标。采取和足球有关的游戏开展课前热身训练，不但能培养学生的球感，还对学生的下肢力量和投篮准确性有很大程度的益处。并且，它提高了学生参加活动的热情和锻炼程度，让学生在上课前充分活动身体，提升课堂成效，又防止了活动伤害。比如，将徒手跑步改为“企鹅步”等，这样让踝关节和膝关节的内侧和外侧韧带都可以开展活动，效果很好。这不但可以在热身活动中起到更好的的效果，而且可以提升学生的学习热性，有着很好的实际应用性。
3组织足球比赛
学生都有一定的好胜心理，在体育课上组织学生开展足球比赛，能够有效地调动学生训练的积极性，提升学生主动踢球的意识。另外，在比赛前后，向学生讲授足球运动的技能，传达足球运动的精神，比平时教学的效果更加突出。
如在足球比赛开始之前，为学生讲解足球运动的规则和运动技能，更有利于集中学生的注意力，提升足球教学的有效性；为学生播放足球金曲《超越》，更能从情感上激发学生乐观向上、永不言弃的精神。在足球比赛结束之后，根据学生的赛场表现，对学生进行点评，更有利于引起学生的注意、加深学生的印象。例如，在夏季运动会来临之际，笔者组织学生开展了一场大型的足球比赛。在比赛开始之前，笔者为学生播放了足球运动的代表歌曲《快乐足球》，激发学生踢球的热情；接着为学生讲解了比赛的规则和注意事项，严格要求学生踢球的规范性；然后组织学生进行比赛。在比赛的过程中，学生可以运用教师所讲授的足球技能，发挥自身的思维能力和反应能力，为所在团队赢得分数。在比赛结束后，笔者对表现优秀的队伍进行鼓励、发放奖品，并激励失败的队伍不要气馁，争取通过多加练习在下次的比赛中获得胜利。通过这样的方式，不仅激发了学生对足球的兴趣，还培养了其坚持不懈、永不言败的精神。这对于增强学生对足球运动的关注有积极的意义。
4以游戏教学提升学生的学习参与性
足球训练对力量和耐力的要求都非常高，这也是很多学生缺乏训练热情的核心原因所在。在教学中教师可以采用游戏教学的模式，提升学生的学习参与性。如对于初级水平的学生而言，他们对足球的了解还比较少，基本的接球、控球都做得不好，教师可以让学生们两两一组展开挡球比赛。游戏规则简述如下：按照学生的身高、体重等相符的原则，将学生分成四人一组，两两面对面站立，接着教师在两组学生中间画出一条直线，两组学生之间站队距离大约6米，然后让学生向对方踢球，接球方需要在不跨线的前提下挡球，并尽量踢向对方侧踢球，最后看哪方失球数量较少则为赢。这样的一个模式相对而言比较简单，组织起来也很容易，而且可以很好的提升学生的身体灵活性和快速反应能力，同时两位同学需要密切配合，不能组内互抗，可以显著增强学生的团队精神，使学生在游戏比赛中感受到学习足球的乐趣。
5开展有效课堂教学，使每个学生都能参与其中
培养学生的学习方法是很重要的，小学生具有很强的学习能力，但是他们并没有掌握好学习方法，教师要引导学生找到正确的学习方法，这样无论是室外教学还是室内教学他们都能发挥高效率的学习。爱玩是小学生的天性，体育教师要开展具有特色的教学设计。要示范出标准的动作，从细节出发，要潜移默化地告诉学生作为一名足球运动员有多么值得骄傲，这样学生会从心底里想要学好足球运动。一个人可以练习足球技巧，但一个人不能参加足球比赛。足球比赛是需要很多学生配合来完成的，当达到一定程度时，体育教师可以开展小型的足球比赛。在分组时，一定要按照足球水平进行分组，这样既保证了比赛的公平性，也可以让学生们更好地发挥自己的实力，且足球比赛不但可以促进同学们之间的友谊，还可以培养他们的集体荣誉感，有助于学生足球学习水平的提高，促进学生足球学习上的进步，同时也实现了快乐足球教学的有效开展。
结语
足球运动作为集游戏和教学于一体的综合性教学项目，不仅可以提升学生的身体灵活性，而且在足球比赛开展的过程中，学生的团队意识、合作意识、竞争意识都可以显著增强，这对于学生的长远性发展具有非常重要的意义。小学体育足球的趣味性教学，要求教师要结合课程教学重点及学生的运动状态，灵活安排恰当的教学模式，激发小学生学习和训练的兴趣。
参考文献
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