摘要：随着素质教育和初中音乐新课改的进一步推进，要求将德育和音乐教育进行有效的结合，以发挥音乐的德育功能，使学生在音乐学习中健全自身的人格，促进自我素养的全面提升。因此，在新的教育改革背景下，教师应当有效创新教育方式，选用寓教于乐的教育方法，将德育教育以轻松自由的方式融入到音乐教育之中，从而激发学生音乐情感，使学生在享受音乐过程中潜移默化的学习德育知识，从而有效完成德育教育目标，提高学生的学习能力与综合素养。基于此，本文就围绕初中音乐德育教学的开展进行了探究与分析，仅供参考。
关键词：初中音乐；德育渗透；核心素养；综合素质
引言：
音乐是一个庞大的知识体系，对于学生们的基础语言能力养成、审美认知能力提升、人际关系教育、情感认知能力培养都有积极的促进意义。初中阶段正处于学生们审美能力、艺术素质养成的关键性阶段，也处于学生们情感态度形成的重要时期，学生音乐基础差、认知差异大，给音乐教育教学工作带来了不少的问题。加上传统音乐教学中过于重视唱歌教育，而忽略学生们的情感态度培养，学生们对于音乐知识的内涵理解不透彻，不利于学生们的长远发展，音乐教学任重道远。而德育教学工作则能够很好的弥补传统音乐教学中的不足，特别是初中阶段音乐科目的相关知识能够帮助学生们拓展学习视野、深化学习体验，对于音乐教学有着重要的促进意义。
一、初中音乐教学中德育渗透的重要性
音乐已经成为人类生活中不可分离的一部分，丰富了人们枯燥的闲暇时光。而关于对音乐的鉴赏能力，也一直被人们视为一个人素养高低的评判标准。音乐被公认为是一门来抒发人们内心情感的艺术学科，表达出作者在当时情境下的所思所想。在初中音乐教学课堂中加入德育渗透的方式是一种创新，它对学生未来的发展具有深远影响，也是对传统教学体制发出的挑战。把德育教学的方法渗透到赏析音乐作品的过程中，初中生就会随着教师的思路被带入到音乐相关的意境当中，是学生个人以后发展或者适应整个社会发需要不可或缺的重要因素。加大德育教学在现阶段初中中的推行力度，是加速初中教学体制改革的关键之匙。
二、初中音乐教学中德育渗透的策略
（一）引导学生赏析经典，激发和升华学生的学习情感
对于歌曲来说其本身也是一首好词，在古人手下的诗词其本身就是现代歌曲的意蕴，只不过我们现在将其进行变化和调整，让们以一种别样的感受去对诗词进行理解。因此对于诗词来说其自身就包含许多的含义，让人们能够去通过诗词去感受其表达的含义。在古代诗人通过诗歌去表达自己的抱负，去表达自己的爱情以及自己的困苦等等，我们现在的歌曲也是能够表达我们的各种情感，比如当前的流行歌主要表述青春奋斗、爱情美好等等。对于初中阶段的学生来说我们希望在教材内容选择上更多的是一些奋斗拼搏之类话题的，这样学生才在教学的过程当中才能做好德育教育工作。比如这种劳动意义的歌曲，就可以让学生在学习过程中感受到父母艰辛，在日常的生活当中能够去体谅父母的辛苦。让学生懂得感恩现在来之不易的生活。在现实生活中懂得好好学习，珍惜父母的动成果。
（二）教师以自身为表率，促进学生德育素养的形成
一直以来，教师对学生的影响都是很大的，所以教师要以自身为表率，促进学生形成良好的德育素养，教师可以在教学的过程中采用生动的语言和得体的行为进行教学， 让学生们学习到这些优点，同时，教师在进行音乐领唱的时候要富有饱满的感情，让学生也受到感染，从而更加集中在音乐的学习上。教师要把每一首歌曲的意境都了解清楚，然后采用自己的方式教给学生们，让学生们更好的接受知识内容，提高自身的德育素养。例如，教师在进行《让世界充满爱》这一课的音乐教学时，就可以在了解这首歌曲的隐藏含义后，为学生们示范演唱一遍，用饱含深情的语调让学生们体会到团结一致与和平相处的重要性，促进学生形成良好的行为习惯，同时，教师在进行教学时要始终保持足够好的态度，让学生们学习到如何正确的进行交往，提高自身各方面的能力。
（三）播放相关音乐作品，在潜移默化中推动学生发展
很多音乐家的一生都是很坎坷的，教师可以播放这些人的著名作品，让学生们从这些作品中感受到作者的坚持和努力，从而帮助自身不断对缺点进行改正，促进自身更好的发展。另外，教师还可以根据实际情况播放相关的音乐内容，比如学生情绪低落时播放一些鼓励积极向上的音乐，让学生们对未来充满希望，从而不断努力，培养自己的自信心。例如，教师在进行《中国人民解放军进行曲》这一课的音乐教学时，就可以先为学生们介绍一下这首歌的背景，让学生对内容有一个初步的了解，然后再播放这首歌曲，让学生们真切的感受到这首歌的真正含义，学会不服输、勇往直前、敢于拼搏的精神，同时这种方法也增强了学生们的民族自信，让学生们在德育方面有了新的发展。通过播放相关的音乐作品来让学生潜移默化的获得德育教育是切实有效的教学方法，它既促进了学生德育素养的提高，又推动了学生自身的发展。
（四）运用各种教学手段，培养学生养成正确的三观
在初中的音乐课堂中进行德育渗透是非常有必要的，教师可以采取多样的方法培养学生养成正确的三观。首先，教师在备课的时候要从所教的内容里提取出有关德育的部分，包括写作背景和歌词含义等，并把它们运用优美的语言和巧妙的方法教给学生，让学生们了解到更多的知识，培养他们形成正确的为人处事的方法；其次 教师可以充分利用信息化的资源，通过大屏幕向学生们介绍一些与音乐相关的励志小故事或者图片，让学生们从这些故事中培养自己的德育素养，不断改正自身的态度，在学习音乐的过程中也能学习到做人的道理。教师还可以在音乐教育的过程中穿插自己所知道的有关德育的内容，让学生切身了解到德育学习的重要性，提高对德育的重视程度，促进自身的发展。例如，教师在进行《七子之歌》这一课的音乐教学时，就可以先做好充分的预习，从这首歌曲中找到有关德育的部分，让学生了解到七子都是什么，以及澳门回归的意义，在课堂上通过播放一段视频来让学生更为深切的了解到歌曲的含义，培养他们的爱国精神，帮助他们形成正确的三观。
三、结语
初中音乐课堂是非常受学生喜爱的一门课程，尤其是面对日益紧张的学业，学生能有机会放松身心，感受音乐文化的魅力。教师不仅仅是讲授相关的音乐知识，提升学生音乐素养，同时还应该关注学生的德育发展，使学生能够更加积极乐观的面对初中阶段的学习过程，培养学生团结协作、热爱生活、尊敬师长等方面的品德，对学生的未来成长及发展奠定基础。对此可以看出，音乐教学渗透德育是符合现代教育理念的重要教育内容，教师需要及时的更新自己的教育认知，增强对德育教育的了解，发挥初中音乐课堂的教学优势，积极进行教育方式的创新，推进学生的德育发展，提升学生综合素质及能力，使学生在学习竞争中能够脱颖而出。
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