摘要：游戏是学生喜闻乐见的活动，体育游戏能够帮助学生锻炼自己，展示活动能力，在体育课堂教学中采用游戏教学方式，能够提高学生的体育学习兴趣，从而增强课堂教学效率。应用游戏教学法符合新课程改革要求，在部分实践活动中，游戏教学模式已经被广泛认证，能够提高教学有效性，但是当前我国农村小学体育实践教学中却存在部分问题，例如师资问题以及器材和场地问题，这些问题严重制约着农村体育教育的发展。所以根据当前教学中存在的问题，教师必须要创新教学思路，努力编创游戏，进行日常教育，从而促进学生体质发展。本文基于此背景下分析，探究如何让体育游戏在农村小学体育课堂中发挥作用，并提出具体的教学指导方法。
关键词：新课程改革，游戏教学，农村小学，体育课堂，学习兴趣
引言
农村小学体育课堂在场地和器材以及师资等众多问题上，应当引起社会的关注及支持，学校应当积极组织亲子类活动，应用现有的体育器材和场地，引导学生家长参与体育活动，并且能够感受到学校体育资源的匮乏，从而引起社会对于农村小学体育教育资源匮乏问题的关注，从而推动体育设施以及师资队伍建设。
一、利用学校现有教学资源拓展游戏教学途径
由于当前农村小学体育教学环境存在一定的不足，教师在体育教学当中要想激发小学生在学习当中的动力，就要利用现有的教学资源来开拓小学生学习事业，利用趣味性的教学游戏来吸引小学生学习注意力，教师要从学校内部向出发，通过利用学校的自然资源来开展游戏活动，提高小学生的课堂参与主动性，教师在游戏开发过程当中也要汲取小学生在学习阶段所感兴趣的事物，从而吸引小学生学习注意力。例如很多小学生喜欢追赶弯道，教师就可以设计障碍性的比赛，通过让学生绕过校园当中的树木，并且沿着校园的花坛来进行跑步，设计相应的关卡，使小学生能够在追赶娱乐当中增强自身的运动技巧。教师可以通过鼓励和竞赛的形式，让小学生积极的参与到游戏活动当中。教师在给予一定的物质上的奖励和积极的引导，使小学生都能够参与到游戏活动当中，从而激发小学生在游戏活动当中的探究热情，提高学生的学习动力。
在农村小学体育教学当中，教师也要通过利用农村中的特有之处来进行教学，通过深入的开发游戏，利用传统性的娱乐游戏来进行创新性的改变，从而更加符合当前体育教学的趋势。教师通过让小学生亲近大自然，并且在大自然当中能够要注重以学生的个人特点以及身体素质来进行教学，从而更好地方便学生的学习和发展，对于学生的成长有着重要的引导性优势。
二、有针对性选择教学游戏，丰富教学内容
体育游戏教学内容丰富多元合理的游戏有助于增强学生的纪律组织性培养学生高尚的道德品质，但是部分游戏可能会干扰课堂教学正常秩序，对于这一情况教师必须有针对性的选择，体育教学游戏合理的丰富体育教育内容。
小学体育教师在开展体育教学游戏时，要设计相应的教学目标，通过具有趣味性的教学游戏开拓学生学习事业，引导学生在生活当中感受到体育游戏带给自身的成长和发展。
教师也可以通过改变的形式与小学生进行交流，借助小学生在游戏过程当中的兴趣点来进行拓展，既能够开拓学生的游戏活动能力，又能够在小学体育教学当中激发小学生的学习动力。例如教师在引导学生学习“春播游戏”教师就可以通过分小组合作探究的形式给予小学生一些玻璃球代表种子，让小组当中的学生来进行合作耕种，通过规范小学生在劳作过程当中的各项农业知识，引导小学生在劳作的过程当中体会到父农民伯伯的不易。丰富的游戏教学内容，既能够符合学生的学习发展，又能够对学生的学习成长有着重要的帮助性作用。教师通过此种教学游戏，既能够增强小学生在合作当中的互动交流能力，又能够拓展学生学习事业，让学生在合作当中养成良好的学习和生活习惯，激发小学生的学习动力。
三、让学生参与到游戏创作中，激发学生学习动力
学生是课堂的主人，激发学生的学习兴趣是体育教学的重要任务，只有激发兴趣写生才会积极主动的学习与思考，教师必须要引导学生正确认识到体育学习能够帮助学生身心健康成长，并且体育游戏丰富多元。教师在农村体育教学过程当中，要引导学生通过创新游戏教学内容来开拓学生学习视野，提高学生的学习能力。教师通过提出相关的教学需求，让学生能够在讨论当中互相设计游戏教学方案。教师在给予学生一定的科学建议和指导，通过给予学生充足的课堂时间，让学生能够在所创利益的游戏当中开展互动，使学生能够开展互相评价，从而选取最佳的游戏活动模式，从而促进学生积极的融入到课堂游戏活动当中。教师通过让学生参与到游戏创作当中，既能够激发学生的游戏活动参与热情，又能够提高学生的学习与主动性，使学生能够在游戏过程当中积极的提高自身的综合素质。教师也要给予学生一定的鼓励，培养学生在团队当中的协作和互动交流能力，使学生能够树立科学学习思想，激发学生的学习素养。
结束语
综上所述，我们可以看出教师在农村小学体育实践教学当中要攻破各项困难通过，开发当前小学生在学习当中的各项学习困难，借助农村小学当中的现有教学资源来创新教学内容，通过创新的形式既能够开拓小学生学习思维，又能够引导小学生融入到游戏活动当中，使小学生能够在课堂当中积极的表现自我提高小学生的学习能力和探究能力，让每一个小学生在教师所设计的教学情景当中，提高自身的综合素质。
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