摘要：自然拼读法是指依据单词的发音规则总结出的一套词汇学习方法，其根据不同字母的发音组合建立起来，经过整合与拼写后而形成的一种英语学习方法。此形式可以加强学生对英语单词的反应能力，令学生在经过训练后，高效地学习英语。
关键词：自然拼读法；小学英语教学：朗读水平
引言
单词的掌握，是英语学习的根基，其涉及发音、拼写、意义诠释与运用、词性分析与语境等。关于单词的教学渗透在英语学科的方方面面。然而，在以往的教学中，我们往往可以看到学生用汉字或拼音谐音来提示发音，这样使得英语单词发音“变了味儿”，对学生的后续学习也毫无意义，更谈不上核心素养的培养。在此，笔者提出“自然拼读法”指导学生进行小学英语的高效学习。自然拼读（Phonics）是以英语为第二语言的初学者学习发音规则与拼读技巧的一种教学方法，是现在广受好评的一种英语教学模式。该方法指的是立足英语自然发音规则总结出的发音学习方法，学生可以结合不同字母的具体发音，找出一致的音源之后进行整合与拼写，可以提高学生对单词的识记效率，也将最大限度地帮助学生脱离对单词的机械化理解。无论是在日常学习还是学生英语多元能力的提升上，自然拼读法都有着长期影响力，教师应当在早期多加引导，“授之以渔”，方可使学生在养成拼读技巧后终身受益。本文从三个方面进行浅析。
1拼读阶段
在小学英语教学中，拼读教学对于教学目标的实现以及自然拼读法作用的发挥具有重要作用。实践证明，将自然拼读法运用于拼读教学，能够大幅度提升教学质量，为学生英语学科素养培养打好基础。在拼读教学中，见词读音是关键。学生掌握自然拼读法并养成拼读习惯后，能够准确读出常见词汇甚至是部分陌生词汇的发音。拼读阶段运用自然拼读法可从以下方面着手：一是明确教学顺序。根据小学英语教学内容，运用自然拼读法应从两个音的拼读开始练习，在学生熟练运用之后再进行三个音的练习，之后再进行难度更高内容的学习。二是要明确教师引导者的身份，为学生创造愉快的学习氛围和充足的学习空间。此外，由学生主导、教师辅助制作单词海报也是发挥自然拼读作用的有效方法。拓展现有学习途径，增加教师与学生的课堂互动，让学生在轻松的环境中学习，可有效提升学生的拼读水平。
2单词拼写教学中的应用
在小学英语教学中，单词的拼写是很重要的，它是自然拼读法不可缺少的学习内容。所谓单词的拼写教学，即学生在教师的指导下，在正确掌握单词的拼写规律和规则之后，教师读单词，学生便会快速地拼写出该单词。这样，不仅会使小学生轻松地拼写出学过的单词，而且还会拼写出他们没见过的单词。例如，在学完小学三年级的egg、let、leg等词时，教师还可以让学生试着拼写bed、pen、ten、get、wet、red等没学过的词，而当教师听写up、but、cup等词时，还可以让学生拼写cut、must、jump、butterfly、mud、nut等新单词。这样反反复复地训练学生拼写，教师就会发现学生的进步，长此以往，学生再也不用担心陌生单词的拼写了。因此，我们可以将自然拼读法应用到单词的拼写教学之中，也为学生日后学习英语奠定良好的学习基础。
3资源融合，延伸拼读实践
自然拼读意识的养成并非一朝一夕，课内的共同学习与集体训练十分重要，课后的自主巩固与探索也是关键的一环。《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，教师应充分利用现代教育技术，开发英语资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提升教学效果。那么，教师可以在教学中融合学生们喜爱的英语绘本读物、制作微课视频或者利用电子交互白板等方式，拓宽学生的英语阅读面，让他们无论在课堂还是在家里都能感受到自然拼读训练的氛围。
例如,在教学湘教版版小学英语三年级Part F Let's chant这个综合实践板块时，笔者在语言实践活动中，插入了绘本故事PamNaps，这个绘本故事简单易懂，富有韵律，拼读有规律，朗读有节奏，非常适合学生自主学习。在阅读过程中，学生已经知道字母p、a、m、n、s在单词中的发音是/p、a、m、n、s/，在这个过程中，教师可以引导学生将独立的因素，连接起来，拼读pam、naps，让学生迈出自然拼读的第一步。我们发现这个故事的词汇量很少，只要解决了pam和naps的拼读，大部分学生都能掌握拼读规律，在教师的韵律节拍以及绘图的提示下，学生们很快就能够朗朗上口，并主动感知“nap”这个关键词的意思。
4利用自然拼读法进行英语阅读
自然拼读法的基础模式是拼读单词语音，而后扩展到了句子阅读，再从句子阅读又扩展到了文章的阅读，将单词的音、形、义三者进行了有机融合。有的学生在阅读英语文章时，以往习惯上一个单词一个单词的数着读，不仅听上去非常不流利，也不连贯。所以，在阅读的过程中也可以采用自然拼读法，将单词之间的过度变得更加自然。例如，在读“Ｉ ｌｉｋｅ ｙｏｕ”这句话时，教师可以将“ｌｉｋｅ”的最后一个音／ｋ／与“ｙｏｕ”这个单词的音标／ｊｕ／连接起来，形成／ｋｊｕ／，从而让整个阅读过程更顺其自然。
5建立良好的学习气氛，让学生喜欢学习英语
自然拼读方法在小学英语课堂中发挥了重要作用，但英语教师也需要科学合理地使用它。如果只是指导学生怎么读和怎么写，久而久之，学生将不可避免地感到反感。所以，英语老师可以使用一些比较有趣的方法与自然拼读法结合起来。例如，在进行教学活动时，可以做一个小游戏，并在纸片上写字母。老师读出发音，然后学生根据老师的发音和纸上的字母来组合词汇，以查看哪个学生可以快速组合，这种教学方式无疑会激发学生的学习热情，使学生喜欢学英语，由此可见，营造良好的学习氛围对于英语学习非常重要。
6应用自然拼读法，进行单词教学
结合小学生学习英语的现状，教师可以在课堂中开展对自然拼读法的教学，并经常运用于单词教学中。拼读方法是小学英语学生进行自然拼读法的主要内容，直接影响其最终教学质量。自然拼读最早来自以英语为母语的国家，此国家中的很多学生在入学前就已经掌握英语说与听的能力，实际上就是根据音到义的转化开展学习，这与我国学生学习汉语拼音类似，当听到人们口中的词汇后，能自然拼读出拼音，并能自己说出来。
结语
自然拼读法是一种非常简单且高效的教学方法，如果能够被小学英语老师有效地使用，它将提高英语教学的成效，为学生的英语学习打下坚实的基础。?授人以鱼不如授人以渔，，自然拼读法对学生而言是渔而非鱼。向学生教授这种学习方法，对他们将来的英语学习极为有益。鉴于自然拼读法有很多好处，我们的老师应该继续学习，在增强自身素质的同时，应该在实践中总结出更好地渗透课堂自然拼读法的方式和方法，以造福学生，让他们“乐学，爱学”英语，同时提高小学英语教学的效率。
参考文献
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