摘要：小学语文教学随着素质教育改革的发展不断深入，以培养学生的兴趣为主，致力于提高小学生的文学素养。作文教学是小学语文教学中的重中之重，能够有效检验学生的学习情况，使学生得到综合发展。而课文阅读教学是提升小学语文作文教学质量的方法之一，所以本文拟通过研究课外阅读对于小学语文作文教学的重要意义，进而分析目前我国小学语文作文教学中存在的问题，最后针对这些问题提出自己的看法和见解，希望提高小学语文作文教学的质量。
关键词:课外阅读；小学语文；作文教学；意义及举措
引言
课外阅读是提高学生写作能力的有效策略，对于小学语文作文教学有着极其重要的意义，不仅可以拓宽学生的文学视野，为学生的创作积累丰富的写作素材，而且还可以提升学生的写作技巧，培养学生的语文素养。此外，大量广泛地课外阅读还可以陶冶学生的情操，健全学生的人格。因此，广大语文教育工作者应该积极努力和探索，致力于总结出一套可行性强的语文作文教学方案，旨在提高学生的写作能力，促进学生的全面发展。
一、课外阅读对于小学语文作文教学的重要意义
语文学科具有人文性的特征，更应该借助课外阅读来培养学生的人文情怀，借此提高小学语文作文教学的质量，课外阅读的重要意义主要表现在以下几个方面：
一是课外阅读可以积累学生的文学底蕴，帮助学生储备语文知识。三毛曾说，“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”这段话深刻揭示了广泛阅读的重要性，学生通过课外阅读可以加深对世界的认知，形成自己的精神财富，完备自身的文学知识储备，构建和积累自己的文学底蕴。
二是课外阅读可以培养学生的情感体验，帮助学生形成高尚的情操。学生通过大量的课外阅读，可以使学生与书籍产生共鸣，从而培养学生的情感体验，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，提高学生的精神境界，健全学生的人格。
二、目前我国小学语文作文教学中存在的问题
1、学生很少进行课外阅读，写作缺乏素材
当前，由于小学生的学习任务重，常常参加课外辅导培训班，没有时间去进行课外阅读，这就导致目前小学生的知识储备比较少，写作素材不够丰富，在进行创作时往往提笔忘字，创作出来的文章大多比较空泛，缺少实质性的内容。
2、教师忽视了课外阅读的重要性，作文教学形式僵化
作文作为小学语文教学的重点内容之一，很多教师往往更加注重写作的框架结构，致力于帮助学生构建作文大纲，然后让学生进行内容填充，使学生获得作文的及格分。这种教学现象往往忽视了课外阅读的重要性，导致作文教学与阅读教学脱轨，不仅不利于学生的全面发展，而且还降低了作文教学的质量和效率。例如，以议论文为例，很多教师往往注重让学生记忆议论文的写作框架，即“提出问题、分析问题、解决问题”，这种僵化的作文教学形式，固化了学生的思维，限制了学生的多样化发展。
三、课外阅读提高小学语文作文教学质量的有效措施
1、营造良好的课外阅读环境，培养学生的阅读兴趣
课外阅读离不开良好的教学环境，良好的教学环境能够有效激发学生的阅读兴趣，而教学环境的构建离不开学校、教师两方面的努力。一方面，学校应该积极加大对图书馆的资金投入力度，为学生提供优质的课外阅读环境；另一方面，教师应该在班级里设计课外阅读的角落，置办一些课外读物以供学生阅读，为学生提供及时的课外阅读服务。
2、创新作文教学模式，促进二者有效衔接
教师应该创新作文教学模式，促进二者的有效衔接，从而提高学生的阅读能力和语言表达能力。
教师可以通过展开问题教学模式，让学生带着问题去展开课外阅读，提高学生的阅读质量，增强学生的知识储备。例如，在展开部编版五年级第六单元“我想对您说”的教学时，教师可以通过本单元的学习，让学生了解亲情的重要性，同时为学生推荐亲情类的文学作品，如《爱的教育》，教师通过提出“什么是整篇小说的主旨？”、“《爱的教育》是哪种题材的小说？”“《爱的教育》中记载了恩利科几个月的四年级生活？”等问题，让学生带着探究去进行课外阅读，从而提高学生课外阅读的质量和效率，积累学生的写作素材，提高学生的人文情怀和文学素养。
教师还可以通过展开合作小组教学模式，让学生对自己的阅读感悟进行交流和沟通，让学生在讨论中增强自身的阅读体验，提高学生的阅读理解能力，为提高学生的写作能力奠定坚实的基础。例如，在展开部编版六年级第一单元“家乡的风俗”的教学时，教师就可以让学生结合自身的实际情况，展开热烈的小组讨论，增加学生对风土人情的共鸣，提高学生的情感体验。同时，教师还可以让学生对课外阅读书籍进行交流，如《城南旧事》，让学生自主地对其中蕴藏老北京风土人情进行探索，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。此外，教师还应该鼓励学生积极踊跃地表达自己的看法和观点，提高学生的语言表达能力，促进学生写作能力的提高。
结束语
总的来说，课外阅读是提高小学语文作文教学的有效举措。从学生方面来说，学生通过进行课外阅读，能够形成良好的阅读习惯，提高学生的文学积累，培养学生的情感体验，净化学生的心灵，建立健全学生的人格，促进学生的全面发展。从教师方面来说，教师通过课外阅读展开小学语文作文教学，能够让教师跳出传统的作文教学框架，创新作文教学模式，提高自身的教学能力和水平，促进自身的综合发展。
参考文献
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