摘要：2020年寒假期间，突如其来的新型冠状病毒肺炎已经扰乱了正常的教育教学秩序，根据国家的积极防控政策，教育活动由线下转为线上，但在实际实施的过程中由于准备不充分，造成了一系列问题，对线上教学的有效实施造成了极大的困扰。但从另一方面来看，这对线上教育也是一次全新的机遇，通过分析新型冠状病毒肺炎疫情线上教育面临的机遇和挑战，能够为教育教学的改革提供新的思路。
关键词：新型冠状病毒肺炎疫情；线上教育；机遇；挑战
引言：
新型冠状病毒肺炎疫情自爆发以来一直牵动着每一个人的心，为了响应国家的疫情防控，响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召，教育活动有线下迅速转为线上，线上教育迎来了新的发展机遇，但同时也面临着一系列挑战。
1、新型冠状病毒肺炎疫情背景下线上教育面临的挑战
（1）硬件及基础设施不完备
新型冠状病毒作为重大的突发性公共事件，对于正常的教学秩序造成了其他的干扰，在教学活动由线下转为线上的过程中，由于硬件和基础设施不完备，导致线上教学难以有效开展。如互联网和移动智能设备是开展线上教学的基础，由于线上教学课程教学时间集中，学生同时登陆教学平台，导致教学平台崩溃等问题时有发生，另外，一些经济落后的偏远地区没有网络，学生也没有进行学习的基础，这是基础设施不完备的具体体现。除此之外，一些年龄较小的学生没有自主操作的能力，也影响了线上教学的有效开展。
（2）线上教学对于学生的学习自律性和家长的监管提出了要求
线上教学较为灵活，学生不再需要进入课堂就可以随时随地缺陷，但由于教学环境的变化，学生如果缺乏自律性，则难以集中精力进行学习。对于大多数中小学生而言，由于学习自律性相对较差，在上网课时，由于教师无法面对面监管，大多数学生都会一边上课一边干着其他事情，严重影响了教学的质量和效率。而家长也无法对学生进行全天候监控，使得学生的监管缺失，此外，线上教学更多的依赖学生的自主学习，教师布置的作业也需要家长监督学生才能有效完成，但家长监管的缺位，使得学生难以及时进行课后巩固复习，越南一有效掌握所学知识。
（3）线上教育准入门槛较低出现了一系列问题
在进行线上教育的过程中学生不仅接受学校的线上教育，也进行了一系列其他的线上教学，但由于各类资本运作下，使得线上教育逐渐变味，大多数资本打着线上教育的旗号，实际上却诱导学生进行游戏或其他活动。
例如“虎牙”直播平台推出的线上公益课程，在线教育平台中充斥大量的诱导游戏内容，这严重影响了学生的正常学习，这是线上教育准入门槛低，缺失监管的具体体现。
2、新型冠状病毒肺炎疫情背景下线上教育的机遇
（1）线上教育能够丰富教学内容
线上教育依托互联网和信息技术，以智能终端设备为载体进行教学。在实际的教学过程中通过整合互联网的丰富教学素材，能够整合各类教学资源，将互联网资源和学生的学习内容结合起来，拓展了各学科的教学价值，教师据此为学生创设丰富的教学情境，极大的激发了学生的学习兴趣，进一步培养学生的自主学习能力。同时线上教学更加灵活多样，学生能够随时随地进行学习，突破了传统课程教学中的时空限制。
（2）线上教学具有开放性
线上教学体现出了开放性的学科教学，在各阶段学科教学中，通过线上教学突破时空限制，教师移动互联网和信息技术，采用更加生动灵活的教学方式进行教学，这种教学活动对学生更具有吸引力，在激发学生学习兴趣的同时，能够为学生布置开放性的学习任务引导学生进行探究学习，培养了学生多方面的能力，同时这样的教学活动也强化了学生的信息素养，促进了学生的全面发展。
（3）对充分激发了学生的创造性
在线上教学活动中融入现代教育的理念，促进了教学的现代化信息化发展，通过教学情境的创设对各类教学素材进行整合与重构，使得教学活动更加适应学生的实际需求，培养学生多方面的能力。学生在解决实际问题的过程中，能够运用创造性的思维解决实际问题，对于促进学生的思维发展等方面具有十分重要的意义，在实际的教学过程中，教师还能够结合不同学生的学习水平，为学生推送个性化的学习内容，促进了教育教学的个性化，也促进了学生的个性化发展，使得教学活动更具有针对性，这样的方式极大的提高了教学质量和教学效率。
结语：
?综上所述，新型冠状病毒肺炎疫情下的线上教学，既是一次机遇，同时也面临着严峻的挑战.从线上教学面临的挑战来看，在发展线上教学的过程中要制定有效的监管措施，提高民间资本入场的门槛，这样才能促进线上教学的规范化发展和运作，使得线上教学向着良性的方向发展，在促进教育教学现代化发展的过程中不断提高教学质量和教学效率，使线上教学更好的促进学生的多方面发展。
参考文献：
[1]方梦婕,陆思源,陆璟轩.网络远程教育平台未来的机遇与挑战探析:以华东理工大学线上教学系统为例[J].创新创业理论研究与实践,2018(11):11-13.
[2]徐亮.浅析我国在线教育的机遇和挑战[J].中国新通信,2018,(18):208