摘要：在初中教育阶段，做好班级管理工作是体现班主任价值，保证学生心智健康发展的关键。文章结合本人实践教学经验，在文中从“构建和谐师生关系，营造优质班级氛围”、“落实学生主体地位，开展全员班级管理”、“创新班级管理模式，提升学生活动体验”和“设计班级拓展活动，培养学生团队意识”四个方面对新时期背景下的初中班级管理予以分析和探讨。
关键词：新时期；班级管理；初中
随着素质教育的不断发展，初中教育工作进入到了发展新时期，这要求教师必须能够根据学生的成长需求进行教学模式的有效设计。班主任作为学生校园生活的监护人，其想要保证自身教育价值的发挥，就必须要做好班级管理工作。然而，从当前的学生成长需求来看，想要让学生更好的接受教师的管理，并让他们主动配合班主任的各项工作，就必须要做好对学生的参与主动性激发，文章以此为切入点展开分析和探讨。
一、构建和谐师生关系，营造优质班级氛围
构建和谐师生关系是营造优质班级氛围，保证保级管理工作有效开展的基础措施。对于已经进入青春期阶段的初中生而言，他们已经具备自主思维能力，且特别注重自己的主权，所以教师不可以再像小学阶段那样去对学生进行硬性管理，而是要与他们做朋友，让学生感受到自己被教师尊重，由此来实现对他们的有效教育。例如，我在课余时间会经常回到班级与学生一起进行聊天，了解他们的兴趣爱好和认知水平，在此基础上我会收集更多符合学生兴趣需求的素材，并在与学生的交流过程中完成对这些内容的输出，让学生感受和意识到班主任与自己有相同的爱好，是同道中人，由此来消除学生对班主任的戒备与堤防，与班主任成为朋友，由此来实现和谐师生关系的构建，为班级管理工作的有效开展打下良好的基础。
二、落实学生主体地位，开展全员班级管理
落实学生的主体地位，开展全员班级管理是提升班级管理工作效果的关键措施。在实际工作中，班主任必须要认识到学生才是班级当中的主体，自己只是为学生提供服务的辅助者，由此来实现角色定位的转换。之后，教师要做好对学生认知观念、行为水平的了解，并以此为基础设计全员参与的班级管理工作，由此来增强学生的归属感与自主意识，为班级管理工作的开展打下良好的基础。例如在班干部选举时，我就采取了全班竞选投票的模式，让每个学生都有机会去竞选自己喜欢的班干部，同时由他们自己投票选举出自己信任的班干部。
竞选过程中，每一名竞选者要进行竞选宣言，然后由同学进行不记名投票，投票前两名的学生，需要进行为期一个月（每人两周）的“实习期”，完成实习后再由班级学生进行投票选举出合适的班干部人选。类似此种班级管理模式我会经常在班级中予以开展，以为相较于班主任的直接任命，这种方式能够为学生提供展示自己的舞台，并让他们感受到自己被认可、被尊重，这不仅可以提升学生的班级归属感，还能够让为他们正确的价值观念树立带来助力。
三、创新班级管理模式，提升学生活动体验
创新班级管理模式是提升学生活动体验，实现班级管理目标的重要策略。在实际工作中，我会根据不同的班级管理内容设计出不同的管理模式，其目的就是通过这种方式来提升学生的体验，为他们的全面素质构建打下基础。例如在“母亲节”时，我就会邀请妈妈们到班级中与学生一起互动，通过“背靠背亲子对话”、“亲子互动游戏”等方式来消除母亲与学生之间的误会，拉近亲子关系，并让学生感受和意识到母亲生养自己的不易，树立起他们孝敬父母的道德观念，为他们的身心健康发展带来助力。
四、设计班级拓展活动，培养学生团队意识
设计班级拓展活动是锻炼学生团队意识，培养学生集体观念的重要方法。在实际教学过程中，我会在课余时间将学生带到操场上，在体育教师的帮助下来完成对他们的拓展训练。例如为了让他们明白团队力量的强大，我就为他们设计了“毕业墙”的拓展活动，在活动中学生无法依靠自己去翻越高3米的“毕业墙”，但让他们能够以集体的方式去进行协作，并通过牺牲个人的方式去成全大家，最终实现全员翻越“毕业墙”。在这种拓展活动模式下，学生不仅可以获得身体素质的锻炼，还能够感受受到认知观念方面的教育，这不仅可以培养他们的团队意识和集体精神，还能够树立起学生正确的认知观念，这对于学生未来的发展起到了关键性引导作用。
总结：
综上所述，做好初中班主任班级管理工作的创新研究，不仅可以改善班级教育环境，还能够为学生的身心健康发展带来助力支持。在实际工作中，班主任必须要做好对初中生认知能力、行为意识及成长需求的掌握，然后通过具有科学性的教学设计，让学生感受和体会到班级管理工作对于自己成长的关键性辅助作用，实现对他们参与班级管理的热情调动，让他们主动的配合班主任进行各项班级管理活动，并能够从中获得锻炼与提高，由此做到在借助班级管理活动实现对学生的认知行为培养，为他们的认知能力、行为水平及价值挂念树立打下良好而又坚实的基础。
参考文献：
[1]许留芳.初中班级管理中的问题诊断与治理[J].中国农村教育,2020(18):63+65.
[2]张世朝.点燃智慧火花 照亮学生心灵——浅谈班主任管理工作的技巧[J].名师在线,2020(15):91-92.