摘要：近年来，随着乡村振兴战略的实施，农村学校的教育越来越受到国家和社会的重视。农村学生的教育工作不同于城市学生的教育工作，因为班级学生大多由留守儿童组成，家庭教育相对缺失，导致教育难度大幅度增大，所以农村学校班主任的合理引导成为了影响学生健康成长的关键。农村班主任工作要更加努力地做实、做好，为农村学生的健康成长保驾护航。因此?班主任必须要结合实际，分析好农村学生存在的问题，制定相应的策略，不断更新班级管理的方法，真正做到爱护学生、关爱学生，让农村小学教育能够跟上国家发展的大浪潮。
关键词：问题；策略；以身作则；平等；习惯
前言:班主任作为班级的管理者，是学生人生路上的引路人，往往是学校里工作最辛苦、责任最重大的。特别是在农村学校，因交通设施与经济条件等不发达，导致学生与家长的素质不高，工作更加难以开展，许多老师都不愿意担任班主任一职。但是班主任作为学生成长的重要角色，其教育的成功与否会直接影响孩子的一生，作用极为重要。俗话说：有几分劳累，就有几分收获。班主任工作虽然难做，但是我们只要肯努力、肯钻研，再大的难题也不会阻碍到我们前进的步伐。
一、当前农村小学普遍存在的问题
（一）学生多为隔代教育
由于农村经济条件较差，工作机会较少，许多学生家长必须长期外出务工，令许多农村学生成为留守儿童。这些留守儿童的教育责任皆转移给他们的爷爷奶奶负责，而爷爷奶奶的文化素质通常比较低，只会溺爱孩子，并不会教育，导致部分学生过于以自我为中心，成为了家里和学校的“小霸王”。
（二）农村环境风气较差
在农村，生活习惯随意，而且村民在家闲着无事经常聚在小卖部打牌、赌博，农村学生放学后很容易受到影响，经常模仿大人的行为，出口成脏，甚至加入其中打牌赌博，小小年纪就容易走进歧途，进而悔恨终生。
（三）农村班主任缺乏系统化培训
想要提高班级管理水平，班主任也是需要学习、需要充电的，但是目前的农村小学班主任可以说是处于教育系统的边缘，一些先进的教育教学理念资源很难触及到农村，导致农村班主任长期缺乏系统的、先进的培训，以至于在管理班级的时候管理手段匮乏。
二、做好农村班主任的工作策略
（一）班主任要以身作则，树立榜样，不断学习。
教师之所以能收到学生的敬重，最大的原因是因为教师有真才实学，班主任如果没有学识，没有能力，是很难在班级里让学生们信服，更不用说管理他们了。因此，班主任教师要通过不断学习进修，用新的知识武装自己。学习新的教学与管理理念，不断更新自己的教育观，用可行的方法管理学生[1]。
与此同时，班主任教师更要处处注意自己的一言一行，做到以下几点：
一是关爱学生，爱护学生。班主任在学校时学生的监护人，和父母的作用是一样的，而班主任也要像对待自己孩子一样爱护自己的学生，在学习上、生活上都要多关注学生，多与学生进行交流。
二是以身作则，为人师表。
教师要教育学生，不能只说不做，让学生讲礼貌，自己却背地里满口粗话，这不是教师所为。作为一名班主任一定要言出必行，一言九鼎，要求学生做的，自己一定首先要做到。
三是将教育当成事业。教师是天底下最光辉的职业，只要站在讲台上一天，就要将教育当成自己终身事业去发展。做到爱岗敬业，忠于教育事业。
（二）建立平等的师生关系
学生也是有感情的人，特别是农村学生比较质朴善良，只要真心对待他们，他们也会以诚相报。如果农村小学班主任总是将自己的威严看得很重，摆出一副盛气凌人的样子，只会让学生越来越疏远，导致班级管理的失败。因此，建立平等的师生关系，把学生当成和自己一样具有完整人格的人来看待，体现了平等、和谐，让我们教师和学生都能够在这种和谐的环境当中共同进步、共同成长。
例如，有学生犯了错误，班主任教师先不要急着责骂和惩罚他，而是要给学生一个解释的机会，让学生将事情的经过讲述清楚。让学生感受到你在认真地听，这样当学生把想说的话说完后，仅是你的耐心、你真诚的态度，就会让学生感觉自己得到了充分的尊重，那么教育就在你无言的倾听中取得了完满的效果。
（三）合理制定班级规章制度，培养学生自我管理
俗话说“无规矩不成方圆”。一套好的班级管理制度是管理好班级的基础。而这个班级管理制度首先要班委会的成员和班主任起草，然后在班会课上公布，交由全班同学进行讨论、修改、定稿，最后粘贴到班级公布栏里[2]。
制定要规章制度之后，关键还是看执行。执行班级管理制度，切忌班主任唱“独角戏”。这班主任要发挥学生是班级管理主体的作用，要根据学生的性格特点，详细安排班级工作，让每个学生都能在班级管理里找到立足之地，变被动为主动，让学生共同为构建自己的班级而做出努力。
（四）重视良好习惯的培养，让学生终身收益
陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受益，习惯养不好，终生受其累。”可见良好的习惯对于学生的影响有多大。我们作为农村小学班主任，应该要注意学生平时的言行举止，及时阻止农村学生乱丢垃圾、将粗口等坏习惯。然后从一点一滴的小事做起，通过从班主任自身做起，带动全体学生养成良好习惯。同时要制定《小学生好习惯养成细则》和《小学生养成教育方案》，引导学生不能在以自己为中心，加强自己的自制能力，同时要多为别人着想，通过持之以恒地教育，最终养成良好的习惯[3]。
结论：总而言之，作为一名新时代的农村班主任，除了要具备新时期小学教师的一般修养之外，还需要坚韧的品质、善良的内心，同时要有一定的教育理论基础和良好的政治思想素养。同时，想要做好班主任工作，不能缺少尊重，尊重是一切教育的基础。虽然在农村小学担任班主任是一项很辛苦且复杂的工作，但是只要班主任教师能够弯下腰积极与学生沟通，以身作则树立榜样，用真诚建立平等的师生关系，用满腔的热血浇灌学生的成长之花，那学生也会用同等的热枕来回报教师。所谓：“一分耕耘一分收获。”教师用汗水播种希望，学生才会用青春超越梦想。
参考文献:
[1]周欣欣.捧一瓣心香予以爱的力量——浅谈农村小学班主任工作中的细节教育[J].考试周刊，2017（91）：38-38.
[2]丁玲.严爱相济，多方合力——浅谈如何做好农村小学的班主任工作[J].科教导刊：电子版，2017（1）：52-52.
[3]王淑华.农村小学教育中班主任工作的创新思路[J].吉林农业，2018（16）：99