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高中英语教学中学习策略的实施

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：潘丽玲

[导读] 高中英语教学是高中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的英语学习来说显得比较重要。在高中英语教学之中，开展自主学习的策略，可以有效地提高学生的学习效率。本文论述了高中英语教学中学生自主学习策略的实施，以供大家参考。

广西北海市东方外国语高级中学536000 摘要：高中英语教学是高中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的英语学习来说显得比较重要。在高中英语教学之中，开展自主学习的策略，可以有效地提高学生的学习效率。本文论述了高中英语教学中学生自主学习策略的实施，以供大家参考。关键词：高中英语教学；自主学习；实施策略现在实际上全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学已经难以维持课堂教学的发展，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着用新的方式开展教学活动，这在高中英语教学里面有着明显的体现。在高中英语教学之中，老师开始重视学生自主学习能力的培养，让学生对英语的学习内容有自己的认识和理解，这样学生会觉得英语学习非常有趣，从而建立对英语知识的学习与理解，利于之后的英语学习。 1.联系实际，激发学生自主学习能力的动机在高中英语教学活动中，老师在开展教学工作的时候，可以采用与实际生活联系的方式，多给学生举出一些生活当中的例子，这样不仅能够活跃课堂的气氛，也能够激发学生的自主学习能力，这样会让学生对英语知识的内容有深刻的理解和认识。学生的自主学习的动机，是学生英语学习的动力，老师需要注意改变过去单一的教学模式，注重采用新的教学方式，来让学生参与到英语学习之中，这样会调动学生的英语学习能力。在教学活动开展的时候，老师需要创设一定的教学情境，创设自主学习的氛围，来让学生融入到教学中，这样学生的英语学习效果才会变得更加明显。 2.循序渐进，帮助学生掌握自主学习的能力高中英语知识的学习是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就所能完成的，老师需要注意循序渐进地给学生开展教学工作，让学生融入到课堂教学里面，从英语学习中掌握更多的英语知识，找到英语学习的内在规律，这样学生的英语学习效果会更高。老师要注意了解学生的英语学习状况，采用循序渐进的方式，一步一步地导入英语内容，让学生对每个英语环节都能够有深刻的体会和了解，这样可以让学生了解英语知识的内涵。学生的自主学习能力的培养，是一个漫长复杂的过程，需要老师的从旁引导和指引，让学生能够找到英语学习的内在规律，为其之后的英语学习打好坚实的基础，这样有利于学生的英语学习。老师可以用“词根记忆法”、“比较记忆法”、“情景记忆法”等多种记忆方法，来让学生学习英语内容，这样可以激发学生的英语学习兴趣，有利于学生之后的学习与发展。

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3.由扶到放，逐步过渡到自主学习高中英语教学活动里面，老师在活动中扮演了重要的角色，老师可以给学生一些正确的引导，也可能将学生误入歧途，都是在老师的引导当中。老师的引导要注意由扶到放，就是刚开始给学生讲解一些英语知识，引导学生思考和判断，然后让学生能自主地学习英语知识，这样学生就慢慢地提高了自己的学习能力。学生需要逐渐地学会自我管理的意识，能够自己管理时间，去进行英语知识的学习，这样学生自我的管理意识会得到加强，能够快速地对英语内容进行认识和理解，以后的英语学习会得到很大的提高。 4.多管齐下，构建现代信息技术的自主学习在高中英语教学活动之中，老师在开展教学工作的时候，需要注意构建现代信息技术教学，通过信息技术当中的图片和视频的方式，来将英语知识更加直观地展示到学生面前，这样学生对英语知识就会有更加直观的认识和了解，能够快速地理解英语知识的内涵。因为现代信息技术可以丰富学生的英语学习内容，让学生快速地进行英语学习，也能够方便学生查找相关的英语资料，找到英语学习的方法，这样对学生的长远发展来说显得比较重要。通过信息技术可以方便学生的自主学习，让学生能够与老师和其他学生进行沟通交流，谈一些自己对英语知识的认识和理解，这样也能够对其他学生具有启发的作用，利于学生之后的学习与发展。 5.构建英语知识与实际生活之间的联系在高中英语教学活动里面，为了能够提高学生的自主学习能力，需要老师在平时的教学之中，注意了解英语知识与实际生活之间的相互联系，找到英语知识的内在规律，这样可以方便学生的英语知识学习。因为英语知识的学习，实际上与学生的生活之间有着密切的联系，老师能够做的是建立这种联系，让学生在平时的口语学习当中，也能够运用到英语知识，激发学生的内在学习兴趣，这样可以为学生的英语学习提供便利。为了能够调动学生的积极性，需要老师注意营造良好的教学氛围，让学生主动参与到英语学习的探讨之中，从英语学习中找到一些内在的规律和联系，这样可以启迪学生进行英语知识的学习。总之，对于高中英语教学来说，要想培养学生的自主学习能力，需要老师对学生的学习情况进行了解，能够认识到学生的英语学习状况，根据学生的英语学习，来制定相应的教学方案，这样才能因材施教地开展英语教学活动，有利于学生之后的英语学习与进步。参考文献：［1］.刘道义.浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略［J］.基础教育外语教学研究，2016(05):18-19. ［2］.王珂.新课程标准下高中英语教学学习策略［J］.陕西师范大学学报，2017(3):56.