基于生本理念的高中物理生本课堂的构建研究 --中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

基于生本理念的高中物理生本课堂的构建研究

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：陈钟政

[导读] 在当前的教学中，强调培养学生的核心素养。随着新课改的深入，对于学生来说，要践行生本教育理念。初中物理对于学生来说，因为本身学科特性要求学生具备一定的逻辑能力，因此在学习中，教师可以在生本课堂的理念下，为学生构建一个初中物理高效课堂，让学生可以在课堂上，学会必要的物理知识，夯实学生的物理基础。

云南省丽江市玉龙县第一中学摘要：在当前的教学中，强调培养学生的核心素养。随着新课改的深入，对于学生来说，要践行生本教育理念。初中物理对于学生来说，因为本身学科特性要求学生具备一定的逻辑能力，因此在学习中，教师可以在生本课堂的理念下，为学生构建一个初中物理高效课堂，让学生可以在课堂上，学会必要的物理知识，夯实学生的物理基础。关键词：生本理念；初中物理；高效课堂生本理念具体是指，在课堂上充分尊重学生的主体意识，让学生成为课堂上的真正主人。教师应秉承着这一理念，创新自己的课堂教学内容，对于学生展开教学，帮助学生建设一个初中物理的高效课堂，更好地理解物理教学中的困难问题。 1.生本教育理念在物理教学中的必要性 1.1教师角度的生本理念。当前的教学中，新课改的深入推进，要求教师对于传统的教学方式做出改变，传统的教学方式，多是采用粉笔+黑板的方式，对于学生来说，具有一定的枯燥性和乏味性，不利于学生积极参与到物理教学的活动中。而基于生本理念下的初中物理课堂，强调教师尊重学生的主体地位，利用一切方式，让学生积极地参与到教学活动中来。 1.2学生角度的生本理念。基于生本理念下，强调学生的自主学习，对于学生来说，抛弃了过去传统的死气沉沉似的课堂，学生可以自由参与其中，说出自己的感悟，对于学生来说，其拥有了更多自主学习的机会，给予了学生一个展示自我的舞台。 2.基于生本理念下，构建初中物理高效课堂的具体策略 2.1注重学生猜想，让学生主动开始学习。在实际的教学过程中，对于初中物理来说，这是一门注重学生逻辑能力和思维能力的学科，因此在实际的教学过程中，教师应注重学生的猜想，让学生通过在一定已知条件下，展开合理的猜想，利用这种方式，对于学生来说，思维能力能得到充分的提高，学生就能提高自己的学习效率。例如在学习《液体的压强》这一知识点时，本节课的教学中心是，让学生明白液体压强的特点和液体压强的大小，教师可以给学生举出一些关于液体压强的事例，比如：为什么在海洋中，潜水员下水时，必须要穿上潜水服，如果不穿，有哪些后果？利用这种问题，让学生开展猜想，学生就会根据自己的生活经历，自身思维能力，开展思考了，教师在这时，就应引导学生展开主动探究的学习。 2.2开展合作探究，让学生在交流物理问题。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在物理教学的过程中，对于学生来说，自身要作为课堂的主体，发挥自身的主观能动性。基于生本理念下，教师要将学生作为课堂的主体地位，强调学生参与到教学活动中，为学生最大限度地提供便利条件，让学生在学习时，简化一定繁琐的步骤。教师可以通过开展合作探究的方式，将全部学生进行分层，将水平相等的学生，分到一个组内，利用这种教学方式，让学生可以根据自己的学习水平，掌握必要的知识，降低了学习物理时的难度。在一个小组内，教师要引导学生，让学生积极地参与到教学活动中来。教师可以采用多种教学手段，比如设问、提问的方式，让学生参与到教学中，主动说出自己的想法，通过这种方式，学生和学生之间，也增进了沟通，物理信息也得到了共享。例如在学习《杠杆》这一课堂教学内容时，教师可以让学生进行分组，根据学生之间的物理基础水平，分为人数相等的几个小组，给每个小组布置更适合其学习基础的问题。利用这种方式，让学生积极参与到教学活动中来，重点展现每个学生的物理思维能力，让每个学生的思维能力都能得到有效地提升。 2.3利用多媒体，辅助学生开展物理学习。在实际的教学过程中，对于教师来说，多媒体教学已经得到了一定的应用，基于生本理念下，教师要学会合理应用多媒体开展学习，教师应该根据本节课的教学重点，在课堂下，做好备案工作，给学生制作更符合其自身学习的物理教案，为物理高效课堂的建立提供一定的辅助。物理知识本身具有一定的复杂性，教师要利用多媒体，将物理知识以一个直观化的角度呈现在学生的面前，帮助学生理解物理知识。对于物理知识来说，很多都需要用实验来解决，但是在当前的教学条件下，并不具备让全体学生都参与到物理实验中的条件，因此，教师可以利用多媒体视频，给学生进行物理实验的演示，让学生可以看到实验的基本步骤。 3.結束语综上所述，在实际的教学课堂上，基于生本理念的指导下，对于教师来说，应做到以学生为根本，根据学生的实际学习基础，开展更符合学生接受能力的课堂教学。利用这种教学方式，让学生积极地参与到教学活动中，稳步提升自己的物理成绩，夯实自身的物理基础。参考文献：［1］李梦.初中物理高效课堂的构建［A］.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（六）［C］.2018. ［2］刘红红.初中物理新课引入十法［A］.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集［C］.2018. ［3］郝新园.培养创新意识，提高初中物理课堂教学质量［A］.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集［C］.2018. ［4］于丽娜.改进初中物理实验——打造智慧校园［A］.全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集［C］.2016.