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初中语文朗读教学中存在的问题及对策

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：董连明

[导读] 朗读是初中语文教学中的基础，同时也有着重要的地位。良好的朗读教学一方面能够帮助学生得到基础上的强化，另一方面也能促使学生写作能力和语感整体上升，最终为综合素质的提升做出保障。本文中主要对初中语文朗读教学中所存在的问题进行了讨论，并提出了相关的对策，希望能为初中语文朗读教学的开展提供一些有益帮助。

甘肃成县城关中学742500 摘要：朗读是初中语文教学中的基础，同时也有着重要的地位。良好的朗读教学一方面能够帮助学生得到基础上的强化，另一方面也能促使学生写作能力和语感整体上升，最终为综合素质的提升做出保障。本文中主要对初中语文朗读教学中所存在的问题进行了讨论，并提出了相关的对策，希望能为初中语文朗读教学的开展提供一些有益帮助。关键词：初中语文；朗读；问题；对策前言：朗读是语文教学的根本，通过朗读能有效提升学生思考和写作等方面的能力。但从当前的初中语文朗读教学来看其中仍然存在着一些不足之处，例如教学重视度不足，教学方式老套等，严重影响教学效果。对此还需要教师积极进行教学改革，找到更加合适的教学方法，为朗读教学的开展做出贡献。一、初中语文朗读教学中存在的问题（一）教学重视度不足朗读是初中语文教学中的重要组成部分，但是在当前阶段的教学中仍然存在着教师忽视朗读教学的现象。之所以会发生这样的状况主要是因为我国长时间的处于传统教育模式中，教师比较看重成绩，因此教学中即便是阅读内容也会将大部分精神都放在内容讲解上，学生真正能进行朗读的时间少之又少。其次，教学中教师的课堂时间安排不够正确，朗读的时长通常都比较短，大部分时间教师都放在了讲解上，长时间以来也将影响到学生的朗读能力培养。（二）朗读内容不明确在初中的语文朗读教学中一些教师由于对朗读教学不是很重视，因此在教学中也没有为学生安排合适的朗读内容，导致学生朗读比较随意。同时，在朗读教学中由于缺少计划，因此也会影响到朗读的效果。这样的情况下学生只能反复的进行课文朗读，不仅毫无意义，也缺少创新性，难以提升学生的思维能力。（三）教学方法老套对于初中生来说他们的朗读水平是否优秀并不是自己独立完成的，这其中需要依靠的是来自教师方面所给予的指导和帮助。但是当前阶段的初中语文朗读教学中却仍然存在着教学方法老套的问题。首先，教师对于学生的朗读缺少正确的方法指导，朗读指导往往比较随意，按照自己的教学习惯来施教，缺少对教学方法的深入探究，也缺少针对性。例如在学习《紫藤萝瀑布》一课的时候，教师说“同学们请有感情的朗读课文”。事实上这是一句无用词，这样的方法根本无法让学生真正的去用感情，他们也不知道什么样的感情适合这篇课文［1］。此外，在教学中朗读的形式较为单一。现代教学中多媒体的应用已经较为广泛，但是部分教师却过于依赖多媒体，长时间以来反而会造成负面影响。

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还有一部分教师在语文课堂上只会让学生“齐读、自由读”，这样的形式偶尔使用学生还能接受，一旦长时间采取这样的方法只会让学生失去兴趣，感到教学十分无趣。二、初中语文朗读教学开展的对策（一）重视朗读教学提高对朗读教学的重视度是提升教学效果的根本所在，而重视度的体现最基本的就是保证教学时间。对此，作为教师一定要合理的进行课堂时间分配，为朗读留有充分的时间，这也是提升学生与文本之间亲密度的最佳方法。通过朗读能让学生自主的挖掘出文本深层的含义，也能够在朗读中体会到作者的情感。同时，教师要经常鼓励学生朗读，让学生通过实践来获得对于知识的感悟，并逐渐养成好的朗读习惯［2］。（二）明确教学内容及目标制定出合适的教学目标，是保证教学开展效果的关键所在。在新课程标准中明确提出一定要制定出具有层次性的教学目标，那么在语文朗读教学中也应当如此。首先作为教师一定要充分发挥自身引导性作用，能够正确的为学生朗读范文，并注意情感和语气等。其次，教师要结合学生的实际情况和理解能力等来科学设置教学，适当融入一些趣味性教学活动，例如分角色朗读和相互点评等活动，提升朗读教学的参与度和教学效果。例如在学习《天净沙·秋思》一课时，教师应指导学生朗读出其中韵味，从曲中所给出的意向来逐渐的体会游子漂泊在外的那种无奈和悲苦之情，从而提升对于文章的情感感受。总之，初中的朗读教学中一定要有明确的教学目标和内容，并能结合学生情况设计教学，从而达到教学的声情并茂，为教学效率的提升做出保障。（三）加强教学指导初中生正处于思维发展的关键阶段，这个时候的学生在理解能力上仍然有限，因此很难正确的把握阅读中的情感和语气等，影响朗读效果。因此，作为教师一定要充分发挥出指导作用，让学生尽量正确的把握课文特点和情感，从而达到更好的朗读效果［3］。例如在《春》的教学中，为了能让学生将春天的特点朗读表现出来，教师需要通过触觉、听觉等让学生进行感受，这样的感受方式更能让学生切实的体会文中所富有的情感，也能让朗读更加有声有色，对于提高学生的语文综合素质也具有重要意义。结语：朗读是语文的基础，那么在初中语文朗读教学中教师就一定要给予朗读更高的重视，能够针对教学中的不足及时的进行调整，并制定有效目标，从而促使朗读教学能全面得到提升。参考文献：［1］关于初中语文朗读教学的有效思考［J］.王旭.学周刊，2018，(04)：121—126. ［2］浅谈初中语文开展朗读教学意义［J］.武晓翠.课程教育研究，2017，(49)：201—203 ［3］初中语文课堂朗读教学现状及创新性策略探究［J］.尤亚.现代语文(教学研究版)，2012，(07)：154—156.