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以情促兴趣打造初中语文高效课堂探讨

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：邓增卓玛

[导读] 随着经济的持续不断发展，国家加大了对教育的投入，对教师怎样教以及要教出怎样的学生都提出了更明确的要求，语文作为长线学科，教师通过对教学方法的改进和教学内容的丰富等途径，提高学生对语文的学习兴趣是非常重要的。本文主要探讨了怎样以情促兴趣，打造更高效语文课堂的同时提高学生的学习积极性。

西藏昌都市察雅县中学西藏昌都854300 摘要：随着经济的持续不断发展，国家加大了对教育的投入，对教师怎样教以及要教出怎样的学生都提出了更明确的要求，语文作为长线学科，教师通过对教学方法的改进和教学内容的丰富等途径，提高学生对语文的学习兴趣是非常重要的。本文主要探讨了怎样以情促兴趣，打造更高效语文课堂的同时提高学生的学习积极性。关键词：以情兴趣；学习积极性；高效课堂在传统教育模式的影响下，教师教学节奏较快，追求学生的学习结果而不重视在教学过程对学生能力的培养，在单一的教学方法和教学模式的影响下，学生逐渐丧失了对学科的学习兴趣，特别是对语文学科来说，大部分学生都将其扣上枯燥无味的学科评价，在实际学习中缺乏学习激情，总体学习效果低下。但是在新课程改革的背景下，各教师都必须做出教学改进，以情感教育等的方式启发学生，提高学生学习兴趣从而打造出高效的初中语文课堂。 1 提高学生学习兴趣的重要性从历来的教学实践中总结出，提高教学效果的最重要的因素就是培养学生对该学科的兴趣，在兴趣的引导下参与学习活动将提高学习效率。兴趣一方面来源于学生天生的学习特点，对某一学科特殊的爱好；另一方面就是来源于后天，教师通过丰富的教学内容和多变的教学方法等吸引学生，以魅力课堂先提高学生对教师的喜爱程度，再在共情感受的驱使下使其对教师所教学科产生喜好。那么如此看来，教师的教学能力对于学生的学习效果如何有较大程度的影响，而在初中阶段，语文是最重要的学科之一，并且是贯穿于学生每一个学段的必修学科，从创设独特的课堂情境中提高学生的学习兴趣，从而打造高效的课堂水平是每位教师所要探究思考的。 2 初中语文教学所存在的问题 2.1 教学方法单一语文学科其实是内容比较丰富的学科之一，如果在教师出彩的讲解配合之下，一定能提高学生的学习兴趣，但是目前来说，相当一部分教师不善于提高自己的教学技能，过于注重学生的学习成绩，而忽略了对自己教学业务能力的提高，由于语文内容比较多且繁杂，所以在授课中教师常常使用单一的讲授法，文字性的内容太多往往会消磨学生学习的热情，从而使其上课效率不高。总之，目前初中语文教学中所存在的突出问题之一就是教师教学结构不完整，不善于灵活运用教学方法，从而使教学效果不明显。 2.2 教学内容不丰富部分语文教师在教学中只依靠教材或与之匹配的学习资料，课堂的填充内容单一，一方面达不到初中语文教学大纲中对学生学科素养的培养要求，不利于提高学生语文学习能力。

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另一方面，使课堂枯燥无味，无形中营造出一种枯燥单调的学习氛围，从而使学生学习兴趣降低，对语文学科没有太大的好感。另外，教师不善于创设课堂情境，或者师生关系不友好等都是造成学生学习积极性不高，学习成效低的原因。总之，目前在初中语文教学课堂中还存在一定的问题，需要教师具体问题具体分析，不断总结教学经验。 3 以情促兴趣打造初中语文高效课堂的方法 3.1 重视对学生学习兴趣的培养在新课程标准的要求下，教师要更注重学生在学习过程中的学习体验，重视对学生学习能力的培养，提高学习积极性从而提高学习效果。一方面，灵活运用教学方法。教学方法的使用讲究多元化、适用性强等的原则，由于初中学生具有求知欲强、但学习稳定性不高注意力易分散等的特点，在选择教学方法时要结合学生和教师共同的特点，选择适用于当前教学内容的方法，并且切勿一种方法贯彻始终，而要灵活的与小组合作学习法、探究学习法、谈话法、问答法等相结合，使整个课堂灵活多变，更具多样化。另一方面，对教学内容的丰富。语文学科文化范围甚广，在具体教学过程中不能仅仅局限于课本内容，适时的根据教学内容引进与之相关的课外知识，拓展学生知识面的同时，提高学生的学科成就感、获得感，满足好奇心，从而提高对语文学科的兴趣。总之，打造高效课堂要求教师参考教学理论的同时结合实际情况，不断自我进步提高教学效率。 3.2 课堂情境的创设以情促兴趣，其“情”的重要方面之一就是课堂情境，随着教学内容的改变创设相应的教学情境是丰富课堂层次、完善课堂结构的重要方法。例如，对于《背影》、《老王》等感情色彩比较丰富的课文，可以通过多媒体图片放映或者组织学生有感情朗读的方法引起学生情感共鸣，提高学生对课文的理解；而如《苏州园林》、《桥之美》等的文章，需要教师充分利用多媒体或者其它资源的作用，将课文描述与实际图片内容相结合，加深学生对此情此景的印象，从情境中提高对语文的认识，进而提升学习兴趣。除了对课文内容的情境创设，教师还可以通过组织课堂活动，以比赛奖励的方式引起学生情感上的感触，无形中增进学生对语文的喜爱程度。 4 结语综上所述，在推进教育改革的新时期，重视对学生学科兴趣的培养非常必要，而目前在初中语文教学课堂中还存在一定的问题，那么如何才能以情促兴趣从而达到提高教学效果的目的，还需要教师不断的探索总结。参考文献：［1］魏弘.打造初中语文高效课堂,提升初中语文教学质量［J］.新课程学习：下，2018（1）:25. ［2］王万柱.以情促兴趣打造初中语文高效课堂探讨［J］新课程导学,2018(23)：12-14.