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在小学语文教学中渗透法治教育

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：黄慧娟

[导读] 在小学语文课堂上，有很多教学内容可以灵活融入道德与法治知识。教师如果善于构建良好的教学环境，灵活选取有效的教学方法，会让二者的融入更加充分，并且能够收到很好的教学效果。教师要从具体的教学文本出发，在文章的分析解读中有针对性地融入道德与法治知识，并且潜移默化地浸润积极、正面的价值。基于此，以下对在小学语文教学中渗透法治教育进行了探讨，以供参考。

广西壮族自治区靖西市魁圩乡中心小学533822 摘要：在小学语文课堂上，有很多教学内容可以灵活融入道德与法治知识。教师如果善于构建良好的教学环境，灵活选取有效的教学方法，会让二者的融入更加充分，并且能够收到很好的教学效果。教师要从具体的教学文本出发，在文章的分析解读中有针对性地融入道德与法治知识，并且潜移默化地浸润积极、正面的价值。基于此，以下对在小学语文教学中渗透法治教育进行了探讨，以供参考。关键词：小学语文教学;渗透法治教育;分析引言 “学法以明道，用法以立身”。在科学飞速发展的今天，如何让孩子们保持对知识的渴望、探索的兴趣的同时茁壮成长，是21世纪教育工作者面临的新的课题。在完成教学任务的日常中，通过教-学互动，让明法于心、守法于行的信念在学生心中生根发芽、真正培育起来，为他们营造“与法同行”健康成长的良好环境，让校园成为孩子们学习的乐土，真正享受学习带来的乐趣，是一名语文老师的职责和使命。一、结合实践活动开展道德与法治教育教师可以结合各种轻松、有趣的实践活动丰富语文课堂，有效融入道德与法治教育，这也是一种很好的教学实施方案。随着学生语言积累的慢慢丰富，以及学生认知能力的逐渐提升，教师应当在语文课堂上给学生提供更多的锻炼自身语言应用和表达能力的训练空间，结合实际情况创设各种教学活动，提高学生参与语文课程学习的积极性和主动性。这是促进学生综合学科能力提升的训练过程。教师在设计活动内容和形式时，可以有意识地将道德与法治教育融入其中。这既能促进二者的良好融合，也可以带给学生更加多元的学习收获与启示，是提高学生综合学科能力的过程。二、利用教材内容向学生渗透法治知识课堂教学是实施小学教育的主要场所，也是实施法治教育的主要途径。在我们现行的教材中有许多篇目中都蕴含着法治教育内容。只要适时挖掘，精心编写简单明了学生易懂的教材与语文教学、道德培养、生活常识、行为规范、学校规章等有机结合，就可以促进学生树立正确的法律意识和法治观念。被誉为“社会生活百科全书”的民法典，可谓是涉及到公民生活的方方面面。我们精心编排授课内容，以讲故事、播放动漫小视频、现场互动等方式，重点围绕校园欺凌、见义勇为等热点话题，向学生们阐释民法典中的相关规定。

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三、加强作文写作的指导，充分渗透道德法治教育在当前，社会的发展不断多元化，网络上充斥着各种复杂的信息，对学生的价值观念也产生了深刻的影响，导致他们难以正确判断正误和善恶，甚至很多学生在写作中，也存在着中心思想和德育相违背的行为，因此，对学生进行道德法治的教育渗透尤为重要。例如，在命题为《一件令我难忘的事》的写作中，有个学生写到：“有一天同学到我家做客，爸爸妈妈出去了，他拿了爸爸抽屉里的钱，然后被我发现了，我让他放下，但是他说我两一起买好东西吃，于是我就没有告诉爸爸妈妈，但是，这件事我一直放在心上，难以忘记，认为这是很不诚实的行为，并且为自己的行为感到可耻，但是难以启齿。在这个作文中可知，学生知道这是错误的行为，但是他不知道这背后包含的法律意义和责任。因此，在进行评价时，我给学生写到：你同学的行为并非简单的行为，这是盗窃行为，是违法行为，同时，你得到了好处而没有告诉爸爸妈妈，这其实是对他违法行为的庇护，也是违法的，这也可能导致你同学以后可能犯更多的错误，希望你能够从中吸取教训，意识到问题的严重性，时刻能够懂法守法，这样才能成为对社会有用的人。四、语言交际中渗透，潜移默化中确立法治认知语言交际是语文教学重要的组成部分。不仅可以锻炼学生的口头表达能力，还可以激发他们的思维，深化对事物的表象认知。怎样激发学生的强烈兴趣和发言积极性呢？我们不妨引导学生用法治视角来讲故事、明道理。引用生活中、邻里间等课里课外那些一个个与生活息息相关的违法犯罪案例，组织学生进行个案因果分析，特别是他们熟知的人和事，让枯燥的法律条文生动起来，法律与人情相互融合、相互促进，在增强学生的守法意识的同时，也鼓励学生乐于助人。老师的情境教学、适时引导，用法律条文和道德规范来帮助小学生正确评判是非曲直，进一步增强法治观念和法律意识，做一名遵纪守法的好学生。结束语在当前新课程改革的背景下，对小学的道德法治教育提出了更高的要求。在小学语文教学中，和道德法制教育存在很多的契合点，因此，需要将语文教学作为阵地，充分渗透道德法制教育，并且促进实现共同提高和进步。教师需要充分挖掘教材内容，和语文课外活动相结合，实现道德法治的有效渗透，并且在教学中充分关联德育内容，从而能够充分引导学生树立良好的思想道德和法制理念。参考文献：［1］陈艳龙.法治教育在小学语文教学中的有效渗透研究［J］.新课程(小学),2019(10):226. ［2］曹红玲.关于在小学语文教学中开展法治教育的几点思考［J］.法制博览,2019(28):255-256. ［3］张莹.小学语文教育与道德法治教育的巧妙渗透［J］.小学生作文辅导(读写双赢),2018(10):90.