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浅谈中华传统文化在初中语文课堂教学中的实践策略

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：何绍轩

[导读] 对于初中语文教学内容而言，其与中华传统文化有着密切的联系，相互影响、相互渗透，具有协同发展性。另外，中华传统文化作为我国社会主义建设的重要精神动力，是培养初中生民族精神的关键所在，对于我国民族文化的发展具有积极作用。基于此，本篇文章对中华传统文化在初中语文课堂教学中的实践策略进行研究，以供参考。

云南省宣威市倘塘镇第二中学655418 摘要：对于初中语文教学内容而言，其与中华传统文化有着密切的联系，相互影响、相互渗透，具有协同发展性。另外，中华传统文化作为我国社会主义建设的重要精神动力，是培养初中生民族精神的关键所在，对于我国民族文化的发展具有积极作用。基于此，本篇文章对中华传统文化在初中语文课堂教学中的实践策略进行研究，以供参考。关键词：中华传统文化；初中语文；实践策略引言中华优秀传统文化作为每一个中国人的文化基因，在初中语文学习中的作用不容忽视，将中华优秀传统文化渗透于初中语文教学，对于提升初中生的整体语文素养非常重要。一、初中语文融入传统文化的必要性传统文化的融入能够有效拓展教学内容。在初中语文教学中，学生会接触很多古诗词和古文，但由于传统教学观念的影响，在学习这些内容时，学生通常只是死记硬背，无法理解这些内容背后的含义，也无法体会到这些内容的美妙。传统文化的有效渗透能够打破这一僵局，让学生能够在真实的文化体验中，对内容形成了解，丰富自己的学习见解。二、中华传统文化在初中语文课堂教学中的实践策略（一）借助网络资源，彰显传统文化的魅力 “互联网+”时代，学生的自我意识不断加强，获取信息渠道繁多，每天都生活在海量信息的包围中，这些都对初中语文课堂的传统文化渗透提出更高要求。例如，在学习《古代诗歌四首》这一内容时，笔者摒弃以往陈旧的教学方法，而是将信息技术手段融入进来。首先，利用多媒体为学生播放这四首诗歌中所描绘的场景，让学生直观感受诗中所蕴含的深刻意蕴，并跟着音频进行朗读。之后，让学生观看《经典咏流传》的节目视频，一方面提高了学生课堂学习的参与积极性；另一方面还拓宽了他们的视野，强化他们对本节课所学诗歌的认知。最后，在解读完诗歌之后，笔者让学生学习曹操、李白、王湾及马致远的其他诗歌，总结作者诗歌创作的手法。这样不仅能够丰富语文课堂教学内容，还有助于学生学习观念的转变，进一步感知中华传统文化的无限魅力，养成尊重传统文化的意识。（二）组织吟咏诵读，汲取传统文化精华随着新课改进程的不断推进，初中语文教师应结合实际教学计划，在精选文章的基础上组织学生开展各种类型的吟咏诵读活动，更好地帮助学生汲取传统文化精华，增加他们的文学底蕴，促进其语文素养的提升。

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需要注意的是，在吟诵经典著作的过程中，应与初中语文教材内容相结合，让学生深入感知某一范畴的文化精髓，系统化地培养他们的传统文化精神。例如，教师可以让学生针对对联这一内容进行诵读，结合课本内容，学生在课下搜集更多的对联，组织学生开展吟咏诵读比赛。在品读与朗诵的过程中，深刻体会中国语言文字的奇妙与组合之美，感受对联这一中华传统文化所蕴含的哲理性、趣味性及警示性等特征。教师可以采用竞争的形式激励学生，最后评选出情感最饱满、内容最丰富的小组，并对其给予嘉奖。这样一种教学组织形式，能够更大程度地挖掘语文教材的中华传统文化内涵，让学生在吟咏诵读的过程中获得传统文化的熏陶，滋养心灵，提升他们的精神内涵。（三）利用生活实例，注重教学渗透，实施传统文化教育教师在教学过程要善于利用生活实例与教学进行融合，在课堂教学中引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强学生对中华优秀传统文化的认同感、自豪感。古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体，记载了很多传统节日生活实际相关联的地方。教师在课堂教学中，可以通过引导学生了解传统节日的文化内涵，向学生渗透传统礼仪文化，培养学生知礼懂礼、孝亲敬亲的良好品德。例如在“妇女节”，教师就可以组织学生开展“敬母”活动，以此了解与母亲相关的传统文化。首先，教师需要在这一天讲述古代人礼仪，让学生了解在古代，要向母亲表达敬意与爱应当怎么做。之后，教师可以让学生讨论在现代，如果要表达对母亲的爱又应该怎么做。而在这一过程中，教师还可以让学生为母亲准备一份特别的惊喜。另外，教师还可以组织学生向母亲“行古礼”，以此让学生进一步了解传统文化。而在第二天，教师还可以让学生收集家长的反馈意见，对这一次教学活动作出评价。这样，利用节日的氛围进行重点突破，教师不仅有效地培养了学生“讲礼仪”的习惯，并且提高了学生对传统文化的认识，一举两得。结束语总之，中华传统文化与初中语文教学的融合是时代发展的主要教学趋势。新时期下，教师要立足学科特点，采取多样的方式将传统文化融入初中语文教学中，使学生在获取语文知识的过程中，受到传统文化的熏陶，逐步地提升文化素养，为更好地满足社会发展需求打下坚实的基础。参考文献：［1］张艳芳.初中语文教学中传统文化的巧妙渗透方式解读［J］.名师在线,2019(36):79-80. ［2］杨万友,朱金秀.浅谈中华传统文化在初中语文课堂教学中的实践策略［J］.课程教育研究,2019(49):62. ［3］杨庆华,宋昂.例谈初中语文教学中中华优秀传统文化的挖掘和弘扬［J］.新课程研究,2019(29):131-132.