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基于中职英语学生阅读能力提升策略研究

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：张毅

[导读] 全球化的经济、文化发展趋势下，英语作为国际通用语的工具作用不可忽视，英语的使用能力已经成为判断人才价值的基本标准之一。职业教育是我国国民教育体系的重要组成，主要培养准备输送各个行业岗位的人才，英语在职业教育中同样占据重要地位，电子商务、旅游等多个专业甚至开设有专业英语课程。阅读是学生摄取知识的重要渠道和方式，中职学生想要提升英语水平和英语学习能力，需要从提高阅读能力处入手。本文主要分析和探讨提升中

赤水市中等职业学校564700 摘要：全球化的经济、文化发展趋势下，英语作为国际通用语的工具作用不可忽视，英语的使用能力已经成为判断人才价值的基本标准之一。职业教育是我国国民教育体系的重要组成，主要培养准备输送各个行业岗位的人才，英语在职业教育中同样占据重要地位，电子商务、旅游等多个专业甚至开设有专业英语课程。阅读是学生摄取知识的重要渠道和方式，中职学生想要提升英语水平和英语学习能力，需要从提高阅读能力处入手。本文主要分析和探讨提升中职学生英语阅读能力的策略，希望可以为推动中职院校英语教学水平提供一些思路。关键词：中职；英语；阅读能力；提升；策略引言：英语对于我国学生而言属于非母语，这种第二语言的学习对语言环境的要求较高，需要学生在日常学习和练习中能够整体覆盖“听说读写”四个方面。但在传统的教学模式和教学观念影响下，考试成绩成为学生英语学习成果的唯一指标，取得更好的考试成绩也成为英语教学的驱动力，这种功利化的教学模式是新课程标准改革的主要对象。一、中职英语阅读能力培养中存在的问题中职英语阅读培养的问题主要有两个方面：其一是主观层面，学生为了获得更好的考试成绩，重视单词的背诵、语法的记忆多于阅读练习；或学生因为兴趣导向，课余时间更多阅读和接触欧美体育、娱乐报道，这些报道的专业程度有限；不少中职学生本身对英语缺少学习兴趣，甚至存在畏惧心理。其二是客观层面，中职院校的基础课程培养总课时数较少，实践课程的存在积压英语等基础公共课程的课时；中职英语与专业的结合不紧密，教师能够提供的支持较少；大部分中职学生本身英语基础弱，缺乏正确的英语学习能力。二、中职学生英语阅读能力提升策略探讨（一）改善主观问题首先是要改变学生本身对于英语学习的认识偏差。英语是一门交流工具，听说读写都是英语应用的重要方式，单词和语法固然是学习英语时的基础内容，但听力练习、口语表达练习、阅读表达练习和写作练习也不能被轻易忽视。其次是改变学生日常接触英语的局限性问题，教师可以引导学生进一步扩大阅读欧美报道的范围，从文体娱乐报道扩展到社会新闻报道、国际新闻报道，或根据体育娱乐报道延伸到体育赛事项目、英文歌曲、英文原声影视剧、欧美明星的政治立场等方面，在兴趣的引导下扩大阅读量、提升学生的英语阅读能力。有了兴趣的引导，学生对英语的畏惧心理可以逐步消除，英语基础的薄弱可以用不断接触英语环境等方式来弥补。

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（二）改善客观问题中职院校教务管理部门要做好英语课程的规划和课时排布，尽量将英语作为专业课程编入各专业学生的学习规划之中，这样就可以进行以专业为主的小班英语教学。英语编入专业课程后，英语教师也能够根据学生所处的专业来安排有针对性的阅读材料，比如旅游专业的英语教学中可以多安排一些国内景点的英语介绍、国外经典的简介等，比如电子商务专业的英语教学中可以安排一些电子协议的英文版本、商品的英文介绍方式等，将英语阅读内容与学生的专业课程相结合。不同专业的英语资料和英语单词的应用，都有一定的范围，不少专有名词在本专业英语使用中属于高频词汇，在其他专业英语和日常交流用语中属于低频词汇，在有专业作为指向的英语教学中，学生的学习更加有针对性和方向感，词汇的有效积累也能够对阅读能力的提升形成辅助作用。（三）重视课外阅读的强化英语的学习需要学生长时间沉浸在英语环境当中，这一点仅靠有限的课堂时间明显不够，教师要重视对学生课外阅读的引导和强化，做好课堂延伸工作。中职英语教师可以与其他专业课程的教师做一些关于课后阅读、课后作业上的沟通，由专业课程教师布置课后国外文献的浏览阅读和学习任务，在引导学生了解本专业前沿发展的同时，培养学生应用英语知识进行资料阅读的习惯和能力，实现学科间的共赢。（四）重视对学生阅读技巧的培养在课内阅读过程中，教师要注意指导学生掌握科学的阅读技巧，改正学生的阅读陋习，比如遇到生词就停下来翻字典、遇到生词就读不下去、一字一句读出声等，这些习惯都严重影响学生的阅读质量和速度，影响学生从宏观角度去理解阅读材料。教师可以通过限时阅读等训练来帮助学生养成结合上下文语境猜测生词含义、分析长句和复合句结构、从文章中抓重点等阅读习惯和技巧，切实提高学生的英语阅读水平。结束语：中职院校的英语教学相较于普通高中的英语教学多了一些实践性和迫切性。中职院校的学生毕业后大多会直接走上工作岗位，在岗位上的工作、进修往往离不开外国文献、说明书、技术指南等资料，与这些内容接触是提升工作水平和能力的重要渠道，而这些都离不开英语阅读能力的支持。因此，提升中职学生英语阅读能力有不可忽视的迫切性。中职英语教师要重视其对学生的阅读能力提升，结合学生的专业开展针对阅读能力的教学和练习，切实提高学生的英语阅读能力和学习能力。参考文献：［1］罗林芳.中职英语教学中学生阅读能力提升的策略研究［J］.科学大众(科学教育),2019(04):116. ［2］柴娟.中职英语阅读的分层教学研究［D］.浙江工业大学,2017.