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思维导图在高中英语阅读教学中的应用赵宝丽

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：赵宝丽

[导读] 教育改革的深化开展过程中，加快高中英语教学改革进程就显得比较重要。英语教学中的阅读教学模式的创新，才能提升教学质量，有助于学生提升阅读能力，将思维导图与之紧密的结合起来就有着其需求。本文先就高中英语阅读教学思维导图的应用价值加以阐述，然后就思维导图的实际应用要点进行探究。

黑龙江省克山县第三中学校摘要：教育改革的深化开展过程中，加快高中英语教学改革进程就显得比较重要。英语教学中的阅读教学模式的创新，才能提升教学质量，有助于学生提升阅读能力，将思维导图与之紧密的结合起来就有着其需求。本文先就高中英语阅读教学思维导图的应用价值加以阐述，然后就思维导图的实际应用要点进行探究。关键词：高中英语；英语阅读；思维导图 0.引言高中英语阅读教学当中思维导图的科学应用，是提升英语阅读教学质量的重要举措，通过发挥思维导图的应用作用，就能激发学生英语阅读的主动积极性和兴趣，这对促进学生的可持续学习就有着积极作用。 1.高中英语阅读教学思维导图的应用价值英语阅读教学当中对思维导图的应用改变了传统教学的现状，为英语阅读教学提供了新的途径方法，这对提升学生英语阅读能力就起到了积极促进作用。思维导图的应用过程中，能够帮助学生对文章的写作思路有清晰的了解，并能有助于其重新构建英语知识，在把握文章的中心内容的时候就提供了很大的便利［1］。学生通过思维导图的科学引导下，就能及时的找到解决问题的方案。不仅如此，思维导图的科学应用下也能有助于培养学生思维能力，让学生的思维得到有效训练和开发。英语阅读教学过程中对思维导图的教学方法科学应用下，能够有效激发学生的阅读动机，提高学生阅读内容的学习主动积极性，这也是提高英语阅读教学质量的重要举措。学生的学习动机对学习英语知识有着重要影响，由于学生的学习差异性，高中阶段的阅读能力不同，只有调动学生的学习积极性，激发学生阅读动机，才能真正有助于英语阅读教学活动的高效化开展。在思维导图的运用下，能通过不同颜色以及图文来将阅读内容不同层次的呈现出来，这对激发学生阅读学习的兴趣就发挥着积极作用［2］。 2.高中英语阅读教学思维导图的应用要点高中英语阅读教学当中在应用思维导图的时候，就要能够掌握好要点，这样才能发挥思维导图的应用价值，可从以下几点加强重视：其一，注重围绕内容各知识点应用。高中的英语阅读教学中为提升阅读教学质量，这就需要对思维导图加以科学的应用，思维导图的实际应用当中要和英语阅读的内容紧密联系起来，从整体上提升思维导图应用的质量效果。需要围绕英语阅读的内容，并能和其他的知识点取得联系，在思维导图的应用下能将关键性话语记录下来，在课堂上对相应知识点加以理解，对于不同知识点也能够关联，学生的发散思维得到了有效锻炼［3］。

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英语阅读教学中新旧知识的结合出现，这对学生的英语阅读的学习会增加困难，所以思维导图应用下能发挥其图文并茂的积极优势，将关联的知识点进行巩固学习，帮助学生记忆这些英语知识。其二，基于主题建立框架。英语阅读教学在对思维导图的教学方法应用过程中，就要充分注重和阅读的主题紧密结合起来，从而帮助学生建立阅读的框架，这对学生理解阅读内容就能起到积极作用。高中阶段的英语阅读是有着相应难度的，并且有着梯度增长现象，所以阅读的内容也是简单到复杂的发展，学生在阅读学习中会不断的提升。为能在有限时间让学生掌握英语阅读的知识内容，采用思维导图的方式帮助学生理解阅读知识内容，通过和阅读内容紧密的结合起来，这样就能有助于提升学生阅读学习的能力。让学生从宏观上对阅读内容有了解，掌握了阅读内容框架后，这就有助于把握文章的整体。其三，思维导图让学生自主学习。高中英语阅读教学当中在对思维导图的实际应用当中，要注重对学生自主学习能力进行积极培养，将思维导图的作用能够充分的发挥出来，这样才能真正有助于学生的良好学习。高中的英语阅读教学对学生而言有着一定的学习难度，所以要注重能通过思维导图对学生积极引导，提升学生的自主学习能力，这样才能有助于促进学生的良好学习发展［4］。教学当中如在阅读教学当中对名词性从句知识点的讲述中，让学生通过制作思维导图的方式，逐渐的形成自主学习的意识，这就能有助于提升学生在阅读学习方面的能力。其四，思维导图扩大学生阅读领域。思维导图在英语阅读教学当中的科学应用下，要充分注重对学生阅读范围的扩展，让学生能在课外阅读方面养成习惯，和思维导图的方法相结合下，丰富学生的知识量。能够积极引导学生自主的学习。阅读教学中将思维导图的理念加以应用，引导学生制造相应的思维导图，从阅读当中灵活的运用，这就能有助于增加学生的学习积极性。 3.结语总而言之，英语阅读教学当中对思维导图的教学方法的科学应用下，就要充分注重和实际教学要求紧密的结合起来，以培养学生的综合素质为基础，发挥思维导图在英语阅读教学当中所起到的积极作用。希望上文中对思维导图的应用理论研究，能进一步加深对该教学方法的应用重要性的认识。参考文献：［1］刘一麟,张军涛.如何利用思维导图开展高中英语教学［J］.牡丹江教育学院学报,2019(01):79-80. ［2］王文轩,张哲华.思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究［J］.课程教育研究,2019(04):102-103. ［3］聂明芳.思维导图在高中英语阅读教学中的应用［J］.名师在线,2019(03):70-71. ［4］彭艳艳.思维导图在高中英语教学中的应用研究［J］.课程教育研究,2019(03):108-109.