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巧用微课打造有效高中语文课堂教学策略研究

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：吴建雨

[导读] 随着教育信息化的持续建设，实现互联网+的新型教育模式已成为了有可能和必然趋势，在教育领域使用网络能够让学习成为一种随时随地都可以发生的事件，能够最大程度上的实现教育公平，使得学生接收到更好的教育。高中阶段正式学生炙热化学习的时期，教育质量的有效性会给学生未来的发展造成直接影响。因此，高中语文作为高中阶段教育系统中不可获取的一部分，应该为学生打造一个可移动、可自主学习的平台，即利用微课进行教学，激发

江苏省淮安市范集中学江苏淮安223215 摘要：随着教育信息化的持续建设，实现互联网+的新型教育模式已成为了有可能和必然趋势，在教育领域使用网络能够让学习成为一种随时随地都可以发生的事件，能够最大程度上的实现教育公平，使得学生接收到更好的教育。高中阶段正式学生炙热化学习的时期，教育质量的有效性会给学生未来的发展造成直接影响。因此，高中语文作为高中阶段教育系统中不可获取的一部分，应该为学生打造一个可移动、可自主学习的平台，即利用微课进行教学，激发学生的学习兴趣，为学生营造轻松快乐的学习，让学生轻松学习，从而提高学生的学习成绩，促进课堂效率的提升。本文将对微课在高中语文中的教学现状以及实际运用意义展开讨论，并提出有效使用微课进行教学的有效策略。关键性：高中语文；课堂教学；微课；有效策略；运用引言：在社会的快速发展背景下，我国的教育开始注重教学的合理化和科学化，能够将有效的教学方法运用到实际课堂中，促进学生更好的学习。因此，落实微课在课堂上的发展，能够满足教学的实际发展需求，突破传统教学时间和空间上的桎梏，通过合理的教学情境将学生带入到课堂学习的环境中，使学生能够充满积极性和主动性的学习，从而提高学生的学习效率，凸出高中语文课堂教学的有效性。一、微课在高中语文教学中的运用现状微课的运用能够让教师教学变得轻松起来，一改传统高中语文教学风貌，使得学生能够充满兴趣的进行语文知识的学习。然而，在实际语文课堂教学过程中，微课的运用有如下不足之处：第一，微课对于大部分教师来讲是一种新的教学尝试，对学生而言是一种新鲜的事物，双方都需要必备一定的适应能力，微课在课堂中的教学才得以充分运用。但是有部分教师的教学思想陈旧，要想让其迅速的接受微课进行教学需要一定的时间，所以导致在现在教育中，有大部分课堂教学都没有充分的运用微课。第二，微课的制作需要一定的信息技术的素养，还需要耗费一定的时间，对教师来说是一种非新的尝试，但是许多教师不愿意克服障碍，提高自身的教学水平的限制，所以在教学过程中还是采用原来的教学方法，使得语文课堂教学太过于枯燥，学生学习不积极，给教学质量和学生的学习效果都造成了一定的影响。

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二、微课在教学中的运用意义高中语文课堂教学时间只有40分钟时间，而学生需要学习到的知识点众多，仅凭借教师一直的知识讲授，不仅需要耗费教师大量的精力，对教学内容进行充分的备课和课堂讲解活动，还导致学生对教师一味的知识讲解形式产生抵触心理，无法达到良好的教学效果。另外，每个班级的学生在30-40名左右，教师教学时不但要为学生讲课，还要关注每一个人的学习情况，导致大部分教师有心而力不足，难以同时顾及到每一个学生，使得学生遇到学习困境时，无人问津，久而久之会严重打击学生学习的积极性，甚至还会使学生对语文学习产生厌恶心理。因此，利用微课进行教学，微课具有短小明了的特点，能够将知识点清晰明了的展现出来，能有效的节省课堂教学时间外，还能减轻教师教学的压力，让教师有更多的时间和经历去关注学生的学习情况，给与学生及时的帮助，从而有利于学生学习效率的提升，还能促进教学有效性的实现。三、微课在高中语文课堂上的运用策略 1.转变观念。教师更新教学观念，提高自身的信息技术素养是有效利用微课技术的前提，只有这样教师才会主动的去了解微课、认识微课，寻找有效运用微课的方法，制作成有利于课堂教学的微课内容来，从而提高微课教学的效果。因此，作为高中语文教师，应该认识到微课对教学的有利影响，积极转变自身的教学思想，学会利用一切资源去增加自己的见识，提高自身的职业素养，为学生制作实用的、有效的微课教学内容来，以此来提高学生的积极性，促使学生更加高效的学习。 2.巧妙运用微课。在语文教学过程中，新课导入是一个不容忽视的环节，能够直接决定着接下来教学的效果。因此，教师可以利用微课视听结合的特点，激发学生的学习兴趣，让学生充满动力的进行有效的学习。例如，教师在开展人教版高中语文《登高》教学时，教师可以结合课文内容将其转化为一个故事，配上相应的音乐、文字，为学生描述整首故事的内容，不仅能够为学生理解古诗的内容奠定基础，还能提高学生的学习兴趣，让学生仿佛身临其境，有效的提高了课堂教学的氛围，有利于学生接下来的学习。除此之外，教师还可以利用微课为学生创造生动的教学情境，帮助学生理解古诗深层的含义，使学生能够更加深刻的感受到作者的情感，在讲授故事中描写景色的句子时，教师可以通过微课为学生播放相应的视频，让学生感受到环境的悲凉，以此体会到作者内心壮志难酬的悲苦之情。利用微课教学不仅能够将重难点内容清晰化，让学生迅速掌握相应的重点，还能有效的提高了课堂教学的效率，从而进一步促进语文教学的进步。参考文献：［1］许晓亮.微课在高中语文教学中的应用［J］.西部素质教育,2019,5(02):131+133. ［2］刘彦.微课在高中语文课堂教学中的有效运用［J］.戏剧之家,2015(07):211. ［3］杨华贤.“微课”在高中语文教学中的运用研究［J］.中国校外教育,2016(36):60+73.