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论特色足球游戏在幼儿园中的开展

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：杨冬玲

[导读] 特色足球游戏相较常规性质的足球游戏，特征在于可以根据幼儿的身体素质、道德体系、心理素质进行量身定制。同时，也可以通过举办亲子活动，让幼儿与父母之间架设沟通桥梁。特色足球游戏要依照当前幼儿园的师资力量和幼儿园本身的技术储备，将足球运动进行分解、重组，之后采用合理的方法让所有幼儿的身心健康得到同步提高。基于此，本文章对论特色足球游戏在幼儿园中的开展进行探讨，以供相关从业人员参考。

江西省九江市中心幼儿园332000 摘要：特色足球游戏相较常规性质的足球游戏，特征在于可以根据幼儿的身体素质、道德体系、心理素质进行量身定制。同时，也可以通过举办亲子活动，让幼儿与父母之间架设沟通桥梁。特色足球游戏要依照当前幼儿园的师资力量和幼儿园本身的技术储备，将足球运动进行分解、重组，之后采用合理的方法让所有幼儿的身心健康得到同步提高。基于此，本文章对论特色足球游戏在幼儿园中的开展进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：特色足球游戏；幼儿园；开展引言幼儿这个年龄阶段具备天性爱玩的身体特点及心理特点，因此他们大多数都喜欢玩游戏，充分利用幼儿的这一特性，将游戏融入于体育足球教学中，解决现阶段体育足球教学过程中存在的问题，可以极大程度激发幼儿的学习热情。一、幼儿足球发展困境（一）师资数量供给不足，技能教学升级能力不高据统计我国幼儿园教师绝大数为女性，她们很少关注足球，对足球的知识也不怎么了解，更别说怎么踢足球。且每个幼儿园真正懂足球教学、训练的也只有一到两名骨干教师，甚至还没有。因此，全国校足办开展了幼儿足球师资专项培训，但这些教师经过培训后，会表现出“自身造血”主动力不强，往往依赖固有的教学模式，不知足球青训教学如何可持续发展，课后也很少积极主动地去学习成熟的教学教法，造血路径严重供给不足。在课程教学中，基本上是照本宣科的进行游戏，足球技术、身体素质方面的教学几乎很少，幼儿身体动作能力没有得到充分的锻炼，从而限制了幼儿对于足球运动的理解，也阻碍了幼儿的全方面发展。（二）教学模式太过单一以往体育老师的上课模式太过单一，教学方法没有进行相应的创新，新课标到来以后，对老师的教学提出了新的要求，但是有的老师仍然没有按照要求进行方法创新，他们大部分都只是教授幼儿相关足球理论知识，没有让幼儿进行真正的足球演练。并且，在幼儿园阶段老师把主科科目成绩看得很重，因此他们在主科科目上花费了更多时间，对于足球课程的时间设置得非常不合理，学校也没有引进特别专业的足球教学老师，他们的教学方法太过守旧，教学模式太过单一，使得课堂质量达不到要求。二、特色足球游戏在幼儿园中的开展方法（一）注重个性培养在个性培养中，幼儿园要依据当前幼儿的性格，分析当前幼儿具备的素质形式，如此，可以提升综合性分析体系的有效性。

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比如，在实际教育中，该班级共有20人，其中5人欠缺团队合作意识，10人虽然具备基础性的团队合作能力，但是在实际交流中容易采用错误的方式，剩余5人具有良好的沟通能力。对幼儿的分组总人数为5人，并按照幼儿的团队合作水平将其分为A、B、C型幼儿，其中A型幼儿1人；B型2人；C型1人，让所有幼儿在后续的训练、游戏中以小组的形式开展活动，在经过2～3个月的磨合之后，可以根据实际情况替换小组中的1～2名成员，从而让所有幼儿都能树立团队合作意识。（二）结合幼儿情况开展足球游戏活动足球游戏选择或设计时，需综合考虑幼儿年龄特征，确保游戏适合幼儿动作发展水平。通常情况下，小班幼儿从众心理强，教师可采用平行游戏来引导幼儿独立开展游戏活动。中班的幼儿对足球有了一定的感知，积累了用脚玩球及和同伴一起游戏的经验，因此教师就可以创设一定的情境，增强幼儿对球的协调与触感激发幼儿的竞争意识；大班的幼儿随着动作经验的积累，已不满足于一般的合作游戏，他们更喜欢有挑战性、竞赛性游戏，因此老师可常常组织高年级幼儿参加周赛、月赛、季赛，用比赛来凸显足球运动的特质与魅力，也使幼儿通过游戏来实现运动能力的锻炼，增强幼儿的足球运动意识。（三）调整家庭联动在家庭联动方案中，需要幼儿家长参与其中，在家长参与活动之前，要向其说明该运动的具体形式。同时，以亲子互动性的项目为主，不可让家长群体之间或者家长和子女之间组队对抗。需要注意的是，由于幼儿家长群体需要工作，同时，双休日多用于休息，为防止占用家长过多时间，要降低该活动的频率，一学期 3～4 次为宜，同时，活动时间定为双休日中的一天，不可完全侵占休息时间。结束语幼儿足球发展是校园足球供给侧改革的重要一个环节。足球是一项对幼儿身体素质、思维能力都有所锻炼的活动，在幼儿足球教学过程中，教师要根据幼儿的年龄特点，制定合理的教学模式，让幼儿能够爱上足球，为足球的普及做出贡献。参考文献：［1］樊伟.课程游戏化背景下幼儿足球游戏的实践与探索［C］.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2019年南国博览学术研讨会论文集（三）.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2019:30-33. ［2］徐润斐.浅谈幼儿园足球游戏的设计与实施［J］.科学大众(科学教育),2019(06):87. ［3］朱新君.浅谈幼儿园开展足球游戏活动的价值［C］.教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:225-226.