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对小学语文阅读教学策略的探讨聂兰

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：聂兰

[导读]

四川省宜宾市屏山县和平街小学645350 摘要：就小学语文高水平阅读教学而言，有其特殊性。这也意味着，在小学高水平语文阅读的实际教学过程中，教师提出了一定的要求，要求教师不仅要向学生传授基础知识，还要注重学生各方面能力的培养。基于这种安排，我们可以赋予小学高水平语文阅读教学以有效性和实效性，真正实现高水平学生系统性知识的知识建构、阅读能力的提高和全面发展。基于此，本篇文章对小学语文阅读教学策略进行研究，以供参考。关键词：小学语文；阅读教学；策略引言随着时代的不断发展，小学语文的教学也更加注重学生的综合发展，因此教师要注意对学生阅读能力的培养。在日常的教学中，潜移默化地培养学生对语文阅读的兴趣，激发学生的阅读欲望。老师还可以利用活动来培养学生的阅读习惯，从而促进学生的综合发展。一、创设教学情境，强化学生对学习内容的掌握与理解每一篇文章都是作者情感的书面表达，但是由于小学生的生活经历浅显，所以他们在阅读学习过程中很难深入感受到文章中所传达出来的情感。面对这样的情况，教师在教学过程中就可以根据阅读内容高效开展情境教学，让学生在相应的情境中更进一步与作者进行情感上的交流与沟通，这样不仅加深学生对文章内容的理解与掌握，还可以逐步提升学生的语言感知能力与理解能力，保证学生阅读综合能力的有效提升，以此加快小学语文阅读课堂教学任务的高效完成。例如，在学习人教版语文五年级上册《将相和》一课时，为了帮助学生更好地掌握阅读内容，教师在教学过程中就可以把班级里的学生分成不同的小组，让学生以组为单位对课文内容进行分角色扮演，让学生在更加真实的情境中来探析文章内容，增强学生的情感体验，促使学生可以更深入地品析文章中的人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家顾全大局的高尚品质，懂得“国家利益高于一切”与“贵为和”的道理。同时，通过教学情境的创设，还可以让学生在愉悦的阅读学习环境中让自己增长阅读学习经验，达到逐步提升学生阅读能力的目的，进而加快学生阅读学习任务的高效完成，推动小学语文高效课堂的有效开展。二、运用游戏教学法激发学生对阅读的学习兴趣我们的教授对象是小学生，他们刚刚步入校园，对校园的事物充满了好奇和探索欲，语文教师要抓住学生的这一特点对学生展开教学。游戏教学法对我们的学生而言就是最好的教学方法，多数学生都对游戏活动有着非同寻常的喜爱。

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并且在游戏活动中，学生也可以集中注意力，语文教师在学生做游戏时将教材中的知识适时传递，相信学生会很容易接受。例如在部编版小学语文一年级教材中《我上学了》的学习中，教学目标要求学生观察图画内容，让学生初步了解学校生活，从中感受到教师的亲切和同学的友爱，让学生真正爱上语文。教师通过教学目标组织学生进行“角色扮演”，消除学生对陌生环境的“恐惧”，让学生将自己眼里的教师表现给大家看，教师根据学生的反馈对学生进行“尊敬教师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱”的常规教育。游戏教学法让学生在游戏中获得知识，在学习中获得快乐，教师通过游戏活动培养学生愿意与老师、同学友好交谈的态度。三、充分利用好现代化工具，增加教学的形式随着时代的发展，科学技术的水平也在不断提高，许多新型的现代化教育工具被应用到课堂中，如多媒体等，这些现代化的工具在一定的程度上提高了教学的质量。许多语文教师在课堂教学上都可以应用多媒体技术，这也可以认为是一门新的教学手段，遇到新鲜的事物，学生会非常的感兴趣。例如，在教授《现代诗二首》时，教师可以先通过视频的模式展现这首诗所描绘的景象，让学生看到这是一种怎样的景象，之后再讲解这篇文章，这样可以更好地让学生理解作者在描绘时采用的方式，从而更加深刻地理解作者所描绘的景象。四、运用因材施教法提高学生的自主学习能力学生来自不同背景的家庭，成长环境各异，教师也要根据学生的学习特点和学习情况开展教学任务。针对千差万别的学生特点，一定要做到“精雕细刻”，因材施教，以保证每位学生的智慧、才能，以及兴趣特点等都可以得到发展。例如在部编版小学语文二年级教材中《邓小平爷爷植树》的学习中，教学目标要求学生正确流利、有感情地朗读课文，并且可以从阅读中体会到邓小平爷爷植树的认真态度和美好心愿，教师要有意识地培养学生植树绿化环境的意识。教师要以学生为中心，教学手段要因人而教，保证可以让每个学生都能得到个性和知识的全面发展。结束语综上所述，随着素质教育的开展，将会有更多新的教育方式和教育理念融入现代小学的语文的教学中。在小学生的主要课程中，语文是非常重要的一门课程，它对于培养小学生思维习惯和人生观有着重要的作用。参考文献：［1］张国明.加强小学语文阅读教学能力的途径［J］.教育观察,2019,8(42):114-116. ［2］黄丽.语文阅读教学与学生阅读能力培养［J］.汉字文化,2019(24):102-103. ［3］李培虎.小学语文阅读教学的重要意义分析［J］.名师在线,2019(35):79-80.