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体育游戏在小学体育教学中的运用研究刘伶俐

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：刘伶俐

[导读] 随着社会对人才的要求越来越高，体育也逐渐被人们重视起来。但是小学体育的教学并不受到学生的喜爱，学生对体育课没有兴趣，导致体育锻炼得不到提高。因此，将体育游戏加入到小学体育教学中，让体育教学变得生动有趣，提高学生的锻炼兴趣，让学生的体育素质得到提升。本文针对体育游戏在小学体育教学中的应用进行分析探究.

重庆市石柱县师范附属小学校重庆石柱409100 摘要：随着社会对人才的要求越来越高，体育也逐渐被人们重视起来。但是小学体育的教学并不受到学生的喜爱，学生对体育课没有兴趣，导致体育锻炼得不到提高。因此，将体育游戏加入到小学体育教学中，让体育教学变得生动有趣，提高学生的锻炼兴趣，让学生的体育素质得到提升。本文针对体育游戏在小学体育教学中的应用进行分析探究. 关键词：体育游戏；小学体育；运用研究游戏是人们日常消遣的方式之一，也是学生最喜欢的内容。小学生年龄小、自制力差，很容易受到新鲜事物的吸引，所以老师要针对学生的心理特点来对学生进行体育教学，将体育游戏的教学方式彻底代入体育锻炼中,进而让学生在快乐中锻炼身体，提高身体素质，让体育教学有趣味性［1］。一、当前小学体育教学中存在的问题在当前的体育教学中，体育课的课时相对比较少，虽然新课改要求重视学生的体育锻炼，但是仍旧有部分学校只看中学生的考试成绩，忽略体育课对学生的培养。这都源于学校应试化严重，过于重视考试成绩，重视升学率，忽视对学生的体育素质培养。老师在面对体育教学中，依旧采用传统的教学方式来教育学生，学生在这种教学氛围下，丧失了对体育课的学习兴趣，导致学生在面对体育课时不积极、不主动。老师的教学方法单一，教学形式枯燥，这都是造成学生不喜欢体育课的原因。二、体育游戏在小学体育教学中的重要性体育教学是符合学生的心理需求，能够彻底激发学生的学习兴趣，它是以学生的兴趣为主要条件来调动学生的积极性，通过有趣的游戏形式来让学生主动进入体育教学，在体育游戏中得到发展和进步。除此之外，还能让学生的思维能力和创造力得到培养和提高，体育游戏的形式是多样化的，它有不同的需求需要学生掌握和记忆，能让学生在主动的情况下乐意去掌握，提高体育教学的效率，而且在游戏中总有一些“意外情况”，需要学生去自己解决，进而让学生的思维能力和创造力得到提升。在体育游戏中不免要进行合作取得游戏胜利，进而还能锻炼学生的团队合作精神，让学生懂的团结合作［2］。小学生很容易被困难打倒，被挫折击退，体育游戏的创建能让体育课上从营造出一种愉快自信的氛围，学生在这种氛围下，在所有学生都积极向上、情绪高昂的氛围下，就不会显得那么胆小、怯懦，也会受到感染而努力向上爬。能让体育课的教学质量提升，促进学生的身心发展，让学生的规则意识增强。

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三、体育游戏在小学体育教学中运用策略老师要充分认识到体育游戏教学的意义，要让学生对游戏教学有一个正确的认识和想法，将游戏与所谓的“玩闹娱乐”分别对待，体育游戏是要让学生通过游戏的方式提高体育锻炼，其目的还是体育锻炼。老师要将教学内容与体育游戏相结合，将游戏形式设计的科学合理，避免让学生对体育课产生错误的理解。 1.应用体育游戏的首要内容是安全既然说是体育游戏，那就代表过程中肯定会出现跑步、躲闪、对抗等环节，也肯定会有输赢，所以老师要先给学生培养安全意识和友谊意识，要让学生明白安全和友谊第一，比赛第二。要让学生严格按照标准来进行游戏，要遵守游戏规则，避免发生危险事故。学生本就处于爱玩、爱动的年龄，在学生情绪激动的情况下，老师就要重点观察学生的一举一动，避免出现任何危险事故，要确保游戏的安全性和可靠性。 2.利用趣味游戏开展小学体育教学日常的体育锻炼对学生来说没有任何的新奇性，所以学生对体育教学没有兴趣，参与度不高。老师应该注重提高学生的兴趣，利用趣味游戏开展小学体育教学丰富教学内容让学生参与到教学中。例如在短跑中，老师可以让学生进行两人三足跨障碍运动，让学生两两一组在跑道上进行运动，老师在跑道中间设立一些障碍物，增加学生的运动难度。这样能够提高学生的参加兴趣，让跑步锻炼变得更加有趣味性。再开展趣味游戏时，给学生营造良好的游戏情景，让情景变得活跃、轻松，让学生积极主动进入游戏教学，提高参与度进而增强体育锻炼。通过这样的趣味游戏来让小学体育开展的更加有趣，充分调动学生的运动兴趣和积极性，让学生在快乐的环境下去完成体育锻炼，让体育教学效率提高。 3.注重在游戏后表扬、评价和指导老师在学生体育游戏结束后，临下课时让学生休息几分钟，缓和一些。在此期间老师可以总结学生这节课的表现，针对表现好的学生要进行表扬，让其他学生学习，对游戏的过程出现的问题进行评价和指导，让学生吸取经验和教训，好在以后的体育游戏中不再犯。学生表现不好的情况下，老师可以含蓄指出，让学生知错就改就好，没必要出言损伤学生的自尊心［3］。四、结束语综上所述，体育游戏是一种有效的体育教学手段，需要体育老师根据教学目标和学生具体情况，采用多样化的教学方法，提高学生的兴趣度以及积极性、主动性，培养学生的团队意识和规则意识，让学生在体育课上得到更高的锻炼和发展。参考文献：［1］小学体育游戏化教学策略［J］.任峥.新课程(上).2018(04) ［2］浅谈小学体育游戏化教学的实践［J］.魏坤,沈玉莲.中华少年.2018(01) ［3］浅谈小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策［J］.程澄.体育风尚.2017(10)