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谈在小学数学教学中创新意识的培养

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：覃守贵

[导读] 随着当下时代的进步以及科技的发展，当今社会对于人才的需求以及要求也越来越多元化以及专业化，而且对于创新型人才更是求贤若渴。因此，在当下的小学数学教学中教师除了教授小学生基础的数学知识以外，更为重要的是培养小学生在学习数学过程中的创新思维以及创新能力。基于此，本篇文章对小学数学教学中创新意识的培养进行研究，以供参考。

广西百色市田林县高龙乡中心校533300 摘要：随着当下时代的进步以及科技的发展，当今社会对于人才的需求以及要求也越来越多元化以及专业化，而且对于创新型人才更是求贤若渴。因此，在当下的小学数学教学中教师除了教授小学生基础的数学知识以外，更为重要的是培养小学生在学习数学过程中的创新思维以及创新能力。基于此，本篇文章对小学数学教学中创新意识的培养进行研究，以供参考。关键词：小学数学；创新意识；培养引言数学是一门具有抽象概念的基础性学科，在内容与思考方式等方面都涉及到对学生的启发和思考。小学阶段的学生正处于思维发展的重要阶段，这个阶段儿童的逻辑思维能力不足，会导致儿童在认知和学习方面缺乏灵活运用能力，只能死记硬背来学习。因此，需要加强培养小学生数学创新能力，提高学生的数学能力，理解其中需要掌握的数学知识。一、小学数学教学中培养学生创新意识的意义随着我国当下教育改革的逐步推进，素质教育创新教学的模式正在逐步推进，然而由于受到我国传统应试教育体制的限制以及高考指挥棒的影响，使得我国当下教学的方式方法仍然存在一些问题。在当下小学数学教学中多数教师仅仅是注重自己的“教”，而忽略了学生的“学”，多数教师只是注重学生的学习成绩，而忽略了学生学习数学的兴趣，以及在学习数学上的创新能力的培养。在当下教育改革的大背景下，小学数学教师应当转变传统的应试教学观念以及传统的教学模式，积极探寻与创新教学方式方法，着重培养小学生在数学上的创新能力，从而培养小学生学习数学的兴趣，帮助其养成积极自主学习与探寻数学奥妙的良好学习习惯，从而提高其自身的学习能力以及学习效率。二、小学数学教学中数学创新意识能力的培养策略（一）开展游戏活动，培养创新意识数学知识大多比较抽象，如果教师只是照本宣科，学生会感到数学枯燥、无聊很难理解，从而丧失对学习数学的兴趣。因而在数学教学过程中，教师可以把数学知识带入到日常生活中，组织开展充满趣味性的游戏，让学生通过观察、猜测、推理、交流、反思等，感悟知识的形成和应用。将游戏融入教学之中，可以使学生在轻松愉快的学习过程中掌握简洁、巧妙地解决问题策略。例如，在教学生位置与顺序这个概念时，学生对前、后、左、右的概念不能够充分理解。因此，老师可以买一些漂亮的贴纸贴在学生的脸上，然后发出口令让他们去摸，从而让学生认识前、后、左、右。通过这样的游戏活动，让学生对知识的记忆更加深刻，在轻松愉悦的学习氛围中学习。

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（二）尊重学生的主体地位培养学生的创新思维能力创新教育的要求要发挥好学生的主体地位，在数学教学的过程中应该建立起健康平等的师生关系，尊重学生、信任学生、鼓励学生自我发展。教师还应该留出思考创造的空间给学生，让学生探索数学知识，领悟数学的魅力。比如这道数学题：妈妈让美美去商店买五支铅笔、八个练习本，按照价钱给小红3.8元。美美出去商店，买回了八只铅笔、五本练习本，还找回了0.45元，那么一支铅笔多少钱。学生进行运算的时候，教师可以给出一定的启发，指导开发学生智力，让学生在思考学习中获得成长、获得进步。（三）创设教学情境创造适合学生认知特征的教学情境，可以帮助学生克服学习过程中产生的陌生和疏离感，有效激发创新意识。在小学教育中，许多概念和问题过于抽象，教师的简单解释无法帮助学生建立一个完整的知识体系。情境教学法可以结合故事、游戏、图像等，为学生提供不同的学习途径，通过视觉图像理解数学。特别是对学生来说，反思、记忆和理解往往取决于形象，创造不同的教学情境可以引导学生发展和扩展他们的反思，并找到不同的方法来解决他们的问题。教学情境可以给学生带来浸入式的体验，改变他们的思维方式。例如，在圆柱体积内容的教学中，教师应将相关对象引入课堂，要求学生在重复观察过程中测量相关值，理解公式的来源，以增加知识使用的灵活性。（四）探究合作促进学生动手操作能力要提升实践能力，就要开展实践教学。例如：可以用脚步丈量教室的长度，分小组的形式进行，让学生更好地理解距离运算；再如让学生认识人民币，欧元、美元等，扩展学生的视野，为学生未来的成长埋下伏笔；实际称重，让学生认识到重量单位，教师引导学生进行，维持秩序，以合作的形式提升学生的动手能力、创造能力。同时还要引导学生积极尝试，并为学生安排创新空间，让学生不断尝试，激发学生的创新意识，同时还可以让学生合作学习鼓励学生创新学习。结束语小学生在学习数学上的创新意识对于其在今后学习数学的道路上有着重要的帮助，教师在教学过程中应当积极转变教学观念，主动探索与创新教学方式，从而使小学生在学习数学的道路上能够潜移默化地养成学习数学的创新精神以及创新能力。参考文献：［1］杨秋云.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识［J］.数学大世界(上旬),2019(12):39+38. ［2］张容.小学数学教学中培养学生创新意识的途径［J］.教师博览(科研版),2019,9(11):71-72. ［3］黄丹.小学数学教学中创新意识的培养［J］.知识窗(教师版),2019(10):30.