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浅谈小学语文教学中激发学生学习兴趣的策略

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：唐梦妮

[导读] 兴趣是学生学习的内在动力，所以在学习过程中，学生只有对语文感兴趣，才能够使得学生有学习的激情，才能够让他们自觉主动地参与到学习中。因此，在小学语文教学过程中，教师就应该激发学生的学习兴趣，让他们在学习的过程中可以感受到快乐，这样才能够提高学生的语文学习能力，帮助学生打好基础。基于此，本篇文章对小学语文教学中激发学生学习兴趣的策略进行研究，以供参考。

湖北省钟祥市冷水镇铜钱小学431921 摘要：兴趣是学生学习的内在动力，所以在学习过程中，学生只有对语文感兴趣，才能够使得学生有学习的激情，才能够让他们自觉主动地参与到学习中。因此，在小学语文教学过程中，教师就应该激发学生的学习兴趣，让他们在学习的过程中可以感受到快乐，这样才能够提高学生的语文学习能力，帮助学生打好基础。基于此，本篇文章对小学语文教学中激发学生学习兴趣的策略进行研究，以供参考。关键词：小学语文；学习兴趣；策略引言教育一直是我国长期重点关注和发展的行业，小学教育更是重中之重。如今，为了打造高效课堂和帮助学生找到学习的快乐，小学教育开始越来越注重学生学习兴趣的培养，而小学语文教育正是一个可以大力激发学习兴趣的平台，所以，本文就此探讨了激发学生学习兴趣对于优化小学语文课堂教学的重要性以及如何通过激发学生的学习兴趣来优化小学语文课堂教学的方法。一、优化课堂导入环节在课程开始之前，通过精彩的课堂导入环节，将小学生的注意力牢牢的吸引到课堂上，使他们能够全身心的投入到课堂学习之中，是增强小学生对于语文学习兴趣的关键之所在。教师在进行课堂导入时，一是可以通过语言进行。比如，在对《长城》进行学习之前，教师可以通过巧妙并附有趣味性的语言，进行课程的导入环节，以此来激发学生学习的兴趣。首先，教师通过多媒体为学生播放《长城长》这首歌曲，然后通过语言：“同学们，你们听过这首歌曲吗？你们知道吗，长城不仅是我国也是世界上修筑时间最长、工程最为浩大的一项古代防御性工程，它不断延续了几个朝代，修筑了两千多年的时间，全长两万一千多千米，故又称为万里长城。如此宏伟浩荡的工程，无论是在中国还是世界，都是绝无仅有的。那么现在，就让我们跟着歌曲的韵律，一起走进长城，感受长城。”二是可以通过故事进行。小学生喜欢听故事，因此，小学语文教师在进行教学准备的过程中，就可以收集整理一些与课文内容相关联的小故事，并将其融入到语文课堂的导入环节。比如，在对《小英雄雨来》进行学习之前，为了能够让学生更好的理解课文的内容，教师可以给同学们讲述日军侵华给中国人民造成巨大伤害的故事，让学生了解抗日战争期间的历史，激发他们的爱国热情，从而为接下来的课文理解奠定基础。二、丰富教师的教学语言来激发小学生语文学习兴趣教师的言语可以被比作一把双刃剑。

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要想激发学生学习兴趣进而优化小学语文课堂教学，就需要小学语文老师要“会说话”并且“说好话”。然而，每个学生都有自己的独特性，因此教师要对不同的学生说不同的话来激发他们的学习兴趣。比如，老师在面对腼腆的学生时应该鼓励他们多在课上发言，通过增加他对学习的信心来激发学生的学习兴趣；而对于活泼积极的学生，老师则可以通过给他设立语文教学小目标的方式激发他对语文课堂学习的积极性，从而优化小学语文课堂教学。当然，老师在表扬或夸赞学生时要注意度的把握，不能做为了表扬而表扬的“面子工程”，老师应当认真指出学生的好与不好。三、营造良好的课堂氛围在小学语文教师进行教学的时候，还应该为学生构建一个良好的课堂氛围，让学生在这种轻松快乐的氛围中进行学习，可以更好地调动学生的学习积极性。而且学生在学习过程中应该是课堂的主体，所以教师在教学过程中就应该把学生当作主体，这样会让学生在学习的时候更有归属感，在教学的时候，教师也可以多给学生一些表现的机会，让学生能够在学习的过程中有成就感，而且也可以发挥学生的学习主动性和积极性。教师在教学的时候要多给学生一些鼓励，让学生能够从学习的过程中得到肯定，这样有助于帮助学生建立自信心。比如，在对《雨点儿》进行课堂教学时，请学生分别扮演大雨点和小雨点，把课本变成剧本，让他们通过角色扮演的方式在课堂上进行表演。通过这样的方式实现课本阅读与表演的深度融合，从而促进学生对于课本内容的理解和感悟。在对《陶罐和铁罐》进行课堂教学时，教师可以为学生展示生活中的陶罐和铁罐，从而在课堂上创设出和课文中一样的情境，让他们近距离对其进行感受，通过摸、敲、看的形式，对其进行仔细的观察推敲，从而提高其对文章中陶罐和瓷罐语言的理解和把握，体会陶罐的谦虚和铁罐的傲慢，理解文章所要表达和传递的中心思想。结束语综上所诉，作为小学语文教师，要充分认识到学生学习语文兴趣的高低对于课堂教学效果提高的重要性。因此，教师在对学生进行实际语文教学的过程中，要不断创设符合小学生实际的教育教学模式，相信通过广大语文教师的共同努力，学生一定会对语文的学习产生浓厚的兴趣，语文学习成绩也一定会得到较大的进步和提升。参考文献：［1］王乃亮.构建小学语文高效课堂［J］.作文成功之路(作文交响乐),2019(12):68. ［2］王丽梅.小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣［J］.中华少年,2019(36):113+117. ［3］颉志华.利用信息技术，全面激发学生学习小学语文的兴趣［J］.亚太教育,2019(12):74.