初中体育特长生培养中存在的问题及对策探讨--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中体育特长生培养中存在的问题及对策探讨

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：邹洪根

[导读] 在初中教育阶段，体育课程有着独特的教学地位，不仅可以缓解学生在学习中的压力、放松身心，还可以让学生通过有效的锻炼，提高体能素质，实现强身健体的目标。此在现代教育改革中，体育是非常重要的内容之一。在初中体育教学中，教师要转变统的教育观念，加强对学生的教育指导，提高学生的课堂积极性，引导学生进行各种运实践，促使学生在运动中提高身体素质，实现高效课堂的构建。

江西省宜春市奉新县奉新四中330700 摘要：在初中教育阶段，体育课程有着独特的教学地位，不仅可以缓解学生在学习中的压力、放松身心，还可以让学生通过有效的锻炼，提高体能素质，实现强身健体的目标。此在现代教育改革中，体育是非常重要的内容之一。在初中体育教学中，教师要转变统的教育观念，加强对学生的教育指导，提高学生的课堂积极性，引导学生进行各种运实践，促使学生在运动中提高身体素质，实现高效课堂的构建。关键词：初中体育；特长生；问题；对策引言体育学科是初中教育体系的重要组成部分之一，其主要任务是传授学生体育知识与技能，并就其终身体育意识进行培养。此外，培养初中生良好的体育习惯也属于该学科的基础教学目标。传统体育教学中往往而更加重视学生体育技能与基础知识的教学，对于学生主观需求甚少关注，一定程度阻碍了爱学生个体能力的良性发展。基于新课程改革越发凸显学生的主体地位，所以当下体育教师要转变以往教学理念并优化教学模式，由传统的教学主导者过渡至组织者和引导者，由此不仅可实现课堂教学切实优化的目的，而且有利于培养学生的实践能力。一、培养过程中出现的问题（一）重视程度不够在我国的教学体制中，由于受到传统教育观念的影响，部分教师或者是家长不注重培养学生体育方面的特长，甚至认为学习体育的同学未来没有出路，这也就直接导致教学工作开展较为困难。主要集中表现在两个方面，一方面是学校的硬件设施严重短缺，无法满足学生的训练需要；另一方面则是师资力量短缺，没有专业的教师对这部分同学进行训练，没有制订相应的教学计划或者是训练内容。（二）学生在体育学习中的积极性不高虽然体育学科大部分时候都是户外运动，给学生的自由性较大，很多学生也都非常喜欢体育课程。但是，在实际的教育中，大多数学生只是将体育课当做玩闹的时间，只关心自己喜欢的运动，对教师的教学内容并不十分重视。在教师指导学习体育技巧时，有些学生就心不在焉，缺乏学习体育知识的积极性；还有些学生将自己的注意力都放在了文化学科上，上体育课并不用心。（三）硬件设置不足现今体育特长教学面临的最大问题是硬件设施的短缺、器材以及场地的缺失使得课余的训练不能够有效开展。据调查数据显示，我国初中的体育设施不够完善，训练场的设置较为单一，在部分农村地区，教学资源更为匮乏，部分学生在日常的学习中无法接触到多种多样的体育设施，能够选择的训练项目只有田径。这主要是由于政府部门以及学校没有对体育教学进行大量的资金投入。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

二、初中特长生培养的对策（一）增强校领导的重视程度校领导的教学理念直接影响学校整体的教学方向。对于学校来讲，特长生是发展学校体育竞技的重要途径。因此，校方以及教师必须对特长生培育加以重视，通过专业的训练，培养出高质量、高水准的特长生队伍，促使每一位同学都能够全方面发展。若想使特长生的教学能够有所突破，必须认识到在教学过程中，应该注重学生德智体美劳全面发展，进而使得体育教学落到实处。（二）开展情境教学法，提高学生的课堂积极性在体育教学中，教师要指导学生各种体育锻炼的技巧，让学生积极参与体育训练，但不能盲目强制学生，要妥善引导，让学生自己愿意进行体育学习，积极参与到体育锻炼中。学生要主动对各种运动项目进行互动交流，在良好的体育学习氛围中掌握相关的体育技巧。（三）提升特长生的文化素养文化课成绩对于特长生来讲还是十分必要的，如果文化成绩不达标，这部分学生仍无法进入到理想的高中。此外，文化课的学习能够提升这部分同学的文化素养，他们未来的就业可能与体育无关，这时过硬的文化素养便能使得这部分同学在同龄人中显出优势。特长生日常的训练任务较重，他们文化成绩的提升主要是通过日常的课堂学习以及课后的指导。这其中离不开教师的积极引导。任课教师应该注重这部分同学的心理特点以及学习情况，进而提出针对性的教学计划，帮助他们掌握教学中的重点、难点，注重基础知识的掌握，从思想层面上引导这部分同学学习文化知识，提升其学习的积极性。（四）制定合理的科学培养计划中学体育特长生的培养，对国家的体育事业有非常重要的作用，学生很有可能因为中学的体育训练走上职业体育道路。学校和体育教师一定要重视起体育特长生的训练，以培养学生为体育人才为体育训练的目的。首先，体育教师在制定体育训练前要对学生进行细致的分析，学生的身体素质、力量、柔韧性、速度等指标都要仔细的评定，根据做好的数据统计结合学生的个人兴趣为学生挑选体育专业，帮助学生合理的选择专业，选择适合学生长远发展的体育道路。结束语中学体育特长生想要全面发展，要从素质教育、体育训练以及文化课教育三方面看入手，希望本文能够对中学体育特长生全面发展有所帮助。参考文献：［1］徐连富.初中体育特长生培养中存在的问题及对策探讨［J］.中国校外教育,2017(19):161+163. ［2］曹晟.初中体育特长生语文教学实践研究［D］.上海师范大学,2017. ［3］侯艳萍.寿光市初中体育特长生培养现状分析及对策研究［D］.鲁东大学,2016.