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试论小学语文中怎样开展趣味课堂

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：黄若瑶

[导读] 于当前小学语文的教学过程中，教师已经开始不断追求语文课堂的创新优化，旨在帮助学生更好的学习语文知识，兴趣作为推动学生学习的主要动力，其培养过程是不容忽视的，教师为良好的培养学生的学习兴趣，并应在语文教学中开展兴趣课堂，有效调动学生的学习兴趣。本文就这一问题进行简单论述。

江西省丰城市子龙小学江西丰城331100 摘要：于当前小学语文的教学过程中，教师已经开始不断追求语文课堂的创新优化，旨在帮助学生更好的学习语文知识，兴趣作为推动学生学习的主要动力，其培养过程是不容忽视的，教师为良好的培养学生的学习兴趣，并应在语文教学中开展兴趣课堂，有效调动学生的学习兴趣。本文就这一问题进行简单论述。关键词：小学语文；趣味课堂；创新在以往的教学课堂中，教师往往占据教学的主体地位，学生作为学习活动中的客体，只能。跟随教师的教学进度进行学习，一些教师往往只是通过课本教材对学生进行教学，并没有丰富课堂教学模式，导致学生在进行课堂教学时容易感到语文课堂的枯燥，教师为了应对这种问题，需要将语文课堂进行优化调整，以下针对开展趣味课堂的策略列出几点观点。一、教学内容贴近生活实际很多学生在学习语文知识时，常常会感到学习过程的枯燥无味，很大一部分原因是他们在接触语文课文时体会不到知识和生活之间的联系，阅读文章时无法与其中的内容产生共鸣，导致在理解的过程中出现困难。教师为解决这一问题，应该将课本知识与实际生活相结合，让学生感受到语文知识中的趣味。例如在《田忌赛马》一课的教学过程中，教师在将整篇课文为学生进行教学后，为学生举出与课文内容近似的生活中的例子。比如在学校开展的短跑比赛中，在不同班级进行竞争的过程中，某个班级按照田忌赛马的方式进行排兵布阵，将自己班级内派出相对较弱的选手与对方班级相对较强的选手进行碰撞，然后再将短跑能力较强的同学与对手班级能力教过的同学进行比赛，从而轻松顺利的赢下比赛。这种以生活中的事件为例的教学，能够帮助学生更加直观的学习语文课文，使学生感受到语文知识的趣味性，让学生在生活中能够将。语文知识与所遇到的事物进行结合，在培养学生学习兴趣的同时锻炼了学生的思维能力二、开展趣味课堂游戏在以往的语文教学课堂中，教师往往没有为学生开展丰富的教学活动，在课上只是单一的通过课本对学生进行教学，并没有丰富教学方式，学生在课上只跟随教师的教学进度进行听课，互相之间没有太多的交流互动，长此以往的语文课堂会导致学生对。语文教学失去兴趣，不利于学生在日后顺利地学习语文知识。这就要求教师。改善自己的教学方法，优化语文教学课堂，在课上开展一些趣味游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能够更加乐于学习语文知识。

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例如在《飞翔蓝天的恐龙》一课的教学过程中，教师可以在讲解完课文内容后，将学生分为几个小组，让学生在组内对课文内容进行延伸想象，比如在自己的想象中恐龙是什么样子的，而天上飞的恐龙又有什么样的特征等等，然后教师让学生通过举手抢答的方式将自己的想法进行阐述，为所在小组累积一分，通过抢答环节累计分数最多的小组获胜。这种小组合作的趣味游戏教学方式，能够帮助学生对语文知识产生兴趣，在语文课堂中更加活跃，帮助学生更好的进行语文知识的学习。三、拓展丰富的课外知识在教师进行语文课程的教学中，往往只是通过课本内容对学生进行教学，并不重视课外知识的拓展，小学阶段的学生缺乏一定的自主学习意识，对于很多新鲜的课外知识无法自主探索，这就需要教师把一些丰富优质的课外知识为学生所收集并展示。让学生能够了解到更多课外的语文知识，丰富学生的文学视野。例如在《少年闰土》一课的教学过程中，教师可以将整篇课文的基本内容讲解完后，为学生提供鲁迅更多优秀的课外作品，比如《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等等，学生通过欣赏这些优秀的文学作品，能够对作者有更加深入的了解，并且能够通过对课外知识的拓展学习，对语文课文产生更多的兴趣，帮助学生能更加高效的在语文课堂中学习知识。四、使用新鲜的电子教学设备随着我国科学技术的不断发展，电子教学设备在我国教育教学领域起到的作用越来越大，这些电子教学设备不断便捷了教师的教学任务，使语文课堂变得更加高效的同时，能够激发学生的学习热情。教师应该在语文课堂中多使用这些教学设备，提高学生的学习积极性。例如在《伯牙鼓琴》一课的教学过程中，教师可以在为学生讲解课文的同时，使用电子白板这种教学设备，将本篇课文投放在上面，使用实时触控的功能为学生在讲解过程中把重点字词进行标注，使学生更加清晰的看到教师的教学步骤，同时教师也可以为学生搜索到。与课文内容相关的音频视频等资料，通过电子白板为学生播放，学生在视觉听觉双重感观的体验下，能够对文章内容有更加直观的认识，并且教师还可以加一些音效加入到文章演示中，比如琴声和流水声，这种音效能让学生仿佛置身于文章所描述的场景中，帮助学生更好的理解文章内容，使学生对语文课堂产生兴趣，更加积极的进行学习。结语：想要让学生的学习兴趣得以激发，那教师就要从自己的教学方式入手，在语文课堂中打造趣味灵活的课堂氛围，跟随新课改的步伐，以学生为主体，使用适合他们的教学方式，有效调动学生的学习兴趣，使其能够在学习语文的过程中更加顺利。参考文献：［1］段莉. 浅谈如何提高小学语文课堂教学的趣味性［J］. 小作家选刊:教学交流旬刊, 2012(5):237-237. ［2］赵敏. 构建高效课堂的方法 ——试论小学语文学科中趣味性教学模式的运用［J］. 考试周刊, 2017, 000(088):57.