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核心素养下小学语文信息化教学探究

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：章丽红

[导读] 信息技术随着国家科技和经济的发展而被广泛应用于教育等多个领域，促使这些领域获得更好的发展，然而，在实际的小学语文教学过程中，信息技术的应用并没有得到教育意义上的普及。除此之外，学生对信息技术接触较少导致信息技术能力不强，使得教学的开展增强了难度，这些原因都造成了信息技术在语文教学中的运用困难。将信息技术融入小学语文教学，是信息技术和小学教学共同发展的必然要求，且有现实的意义。因此，教师必须找出教学

江西省宜春高安市大城镇中心小学330814 摘要：信息技术随着国家科技和经济的发展而被广泛应用于教育等多个领域，促使这些领域获得更好的发展，然而，在实际的小学语文教学过程中，信息技术的应用并没有得到教育意义上的普及。除此之外，学生对信息技术接触较少导致信息技术能力不强，使得教学的开展增强了难度，这些原因都造成了信息技术在语文教学中的运用困难。将信息技术融入小学语文教学，是信息技术和小学教学共同发展的必然要求，且有现实的意义。因此，教师必须找出教学中存在的问题，实施针对性的解决方案，促使信息技术在小学语文教学过程中得到合理的应用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对核心素养下小学语文信息化教学探究提出了一些建议，仅供参考。关键词：核心素养下；小学语文；信息化教学；策略引言核心素养下小学语文教学要充分发挥信息技术的优势。语文教育要利用信息技术手段丰富教学内容，优化教学模式，培养学生的思维能力和自主学习能力，让学生在信息化教学中高效地完成知识的理解和内化，实现知识和能力的全面发展。一、互联网资源信息化对提升课堂氛围的作用如何把控课堂氛围以及学生的学习兴趣是在教育过程中最能体现个人能力的方面。当前随着小学教育改革内容的不断深化，教师行为准则以及授课风格有更加多样化的选择方向，可以根据小学课堂时间进行个人化的调整。通常40min的课程时间内教师应该有效进行分割，保证知识讲解以及阅读练习和语言运用锻炼的时间得到充分的分配。与此同时，在课堂过程中还应该加入对信息化资源的应用，在教学过程中一般表现为对网络课件资源的使用以及讲解。多媒体设备在教师的应用过程中能够得到最大限度的价值体现，小学阶段的学生在课程过程中往往难以真正连续40min集中注意力，但是如果穿插内容有趣的课件进行讲解，那么课堂效果将有极大的提升，因为学生的注意力能够通过趣味性的教学内容让学生的思维注意力重新回到学习中。并且在教师教学的过程中可以尝试对学生进行启发式的引导，通过对上一堂课的回顾考查学生的知识记忆效果，这一过程也可以通过课堂提问或者信息化资源的随机抽取过程进行，例如，对《春晓》的背诵，教师可以尝试用新的提问方式，用填空的方法给出后半句，让学生填写前半句，这样能够有效锻炼学生对诗句的记忆效果，同时能够增加学生对回答问题的积极性。而且在重难点内容讲解的过程中教师可以结合网络资源进行授课，例如，在同时代诗词的引用过程中，唐代诗歌以李白为最，教师除了小学课本当中的诗歌，也可选取课外拓展的素材，如李白的行路难等诗篇，在小学阶段可以用作泛读教材，让学生初步理解李白写作的特点和唐代诗词的创作自由性。

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从而加深对对知识记忆的效果，让学生的课下学习也能根据对应的视频内容进行复习，加强具体的学习效果，信息化技术资源也能因此发挥了重要的辅助效果。二、信息技术在小学语文教学中存在的问题在现阶段的信息技术发展过程中，信息技术在小学语文教学应用中存在着许多的问题，使得信息技术教学法的应用并未发挥应有的效用，其中主要的因素有学校信息环境不完善以及教师信息技能和水平较低等方面。首先，很多学校的信息技术环境并不完善使得信息技术在小学语文教学课堂中的应用效果得不到充分的发挥；其次，教师的信息素养不高直接导致信息技术教学法在实际的操作实践中效果差。三、核心素养下小学语文信息化教学策略（一）创设信息情境，提高学生的学习兴趣比如，《在牛肚里的旅行》这一课，教师可以借助信息技术手段为学生创设动画情境，使学生在生动、有趣的动画视频中激发起学习的兴趣和求知欲，进而积极地开展本课的学习。（二）运用微课视频，培养学生自主学习的能力比如，在《田忌赛马》这一课，教师可以先引导学生结合赛马的微课视频来进行观察并分析，然后对比田忌赛马的微视频来体会孙膑的性格特点。这样，学生就能在微课视频的辅助下完成课文的自主阅读，并理清文章的脉络，实现寓教于乐的自主学习。（三）组织互联网查资料，进行小学语文传统文化渗透例如，我们在每天布置作业的时候，会让学生们在互联网上查询相关的资料，并进行课外阅读。在图书阅读之后，我们会让学生们以读后感的形式写出自己所得到的感悟。这种利用互联网查资料进行小学语文教学的方式，不仅可以让学生们的兴趣提高，还可以让学生们自己进行选择，增加了学生们读书的自主性。结束语综上所述，在现阶段的小学语文教学过程中融入信息技术是极为明智的选择，信息技术的应用可以帮助教师更好地培养学生的创新思维能力和想象联想能力，信息技术的多种表现形式可有效丰富教学表达方式，以此增强教学的有效性，拓宽教学途径。参考文献：［1］李冬莲.核心素养下的小学语文智慧课堂阅读教学策略［J］.小学生作文辅导(读写双赢),2019(05):19. ［2］郭慧.基于核心素养下的小学语文教学策略分析［J］.新智慧,2019(11):68. ［3］林辉.基于核心素养的小学语文微课程开发研究［J］.新课程(小学),2019(04):118.