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谈高中英语和互联网的有效结合

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：龚斌

[导读] 科技的发展使得互联网逐渐步入了快车道，互联网也在很大程度上影响了教育的发展，在互联网发展背景下，教师要充分将教学和互联网结合起来，充分发挥互联网的优势，不断改进课堂教学方式，从而有效改进课堂教学的质量，进而提升学生英语学习的水平。本文主要分析了高中英语和互联网的有效结合。

南通市海门证大中学江苏南通226100 摘要:科技的发展使得互联网逐渐步入了快车道，互联网也在很大程度上影响了教育的发展，在互联网发展背景下，教师要充分将教学和互联网结合起来，充分发挥互联网的优势，不断改进课堂教学方式，从而有效改进课堂教学的质量，进而提升学生英语学习的水平。本文主要分析了高中英语和互联网的有效结合。关键词:高中；英语；互联网在新的时代背景下，教学也在不断发生相应的变化，在课堂教学中不仅改变了传统的课堂教学模式，而且还融入很多新型的教学手段和方式。互联网的应用可以有效改进教学质量，提升学生英语学习的兴趣。为此，在高中英语课堂教学中，教师要充分加强互联网和教学的有效结合，从而进一步提升英语教学水平。一、借助互联网优化课堂教学导入课堂导入是课堂教学中非常重要的一个环节，良好的课堂教学导入对学生学习积极性的提升是非常有帮助的，因此，教师要注重课堂导入环节，可以利用互联网来优化课堂导入，从而充分吸引学生的注意力。在互联网中音频、视频、动画等各种内容和方式都是比较齐全的，教师可以根据课堂教学内容为学生选择适宜的课堂导入方式，从而进一步吸引学生的注意力，让学生积极主动的参与到课堂教学中来。例如，在牛津高中英语“Films and film events”教学中，教师就可以利用视频的方式来进行课堂导入，可以为学生播放一些电影片段或者是有关电影活动的内容，电影作为人们日常生活消遣娱乐的一种活动形式，学生对于这个话题的关注度本来也就比较高，在课堂导入环节教师在充分优化一下教学内容，那必然能够充分抓住学生的眼球，从而吸引学生的注意力，让学生全身心的投入到课堂教学中来，从而进一步取得良好的教学效果。二、充分利用网络加强学生积极主动性传统课堂教学最显著的特征就是教师占主导，学生的积极主动性相对较差，在这种教学模式下，课堂教学也就难以取得良好的教学效果。在课程改革要求下，越来越注重学生在课堂教学中的积极主动性，而互联网更是推动了学生自主学习的进程。传统课堂教学中学生对于教师的依赖性是比较强的，网络的开放性则可以在一定程度上取代老师，学生在英语学习中遇到的问题都可以在查阅相关的资料，自己来解决，同样，学生也可以利用网络英语学习资源来进行自学，对于自己不太明白的内容还可以进行反复观看学习，由此可见，网络的开放性给学生的英语学习带来的便利。

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过去学生遇到问题都是找老师请教，也有一些同学不好意思请教老师，导致问题越积越多，但利用网络学生可以随时随地查找自己需要的内容，从而不断提升课堂教学的质量。为此，教师要充分利用网络，可以为学生推荐一些比较好的英语学习资源，从而帮助学生进一步提升英语学习的水平。三、借助互联网进行教学资源整合高中英语学习内容是非常多的，在一节英语课上往往会涉及单词、语法、听力、阅读等多个方面，大量的知识输出不仅增加了英语学习的难度，而且还会让学生感到厌烦，很多学生都认为英语学习是比较枯燥无聊的，为此，教师可以利用互联网对英语教学内容进行整合，将英语知识生动形象的展现到学生面前，从而加深学生对英语知识的理解。例如，在牛津英语“The first underground in the world”学习中，教师可以先为学生搜集一些有关世界上第一列地铁的知识信息，然后可以为学生播放一段与之有关的视频，首先让学生对课文的背景有一个简单大概的了解，之后在进行课文内容的讲解，通过这种方式可以帮助学生降低课文学习的难度，而且还可以帮助学生更好的理解英语知识。利用互联网来进行知识梳理之后，可以使英语学习的知识脉络更加清晰，而且还能帮助学生简化重难点，从而有效提升英语教学质量。四、利用互联网开展差异化教学高中学生的差异是非常显著的，每个学生的能力水平都参差不齐，在这样的教学情况下，教师万万不能为了追求教学速度而采取“一刀切”的教学模式，教师要从全体学生为出发点，根据学生的实际情况来学生开展差异化教学。由于学生网络学习的自主性是比较强，在开展差异化教学时学生可以充分借助互联网来进行。对于不同能力水平的学生来说，教师可以为其推荐不同的学习内容。以听力教学为例，对于听力水平差的学生来说，学生可以多听一些课文录音或者是简单的听力对话；而对于听力水平较高的学生来说，教师可以推荐学生多听一些英文广播，从而拓宽学生的知识面。同样，教师也可以借助互联网资源让学生听一些纯正的英语，从而不断提升学生的听力水平。不仅听力教学如此，学生在听、说、读、写四个方面都存在显著的差异，教师要根据每个方面学生的不同情况为学生开展差异化教学，让学生在现有能力基础上做进一步的提升，这样长期下去，可以逐渐缩小学生之间的差距，从而有效提升学生的英语水平。参考文献：［1］王晓辉. 论高中英语与互联网结合以促进英语教学［J］. 新东方英语(中英文版), 2019, 000(009):P.44-44. ［2］李晓艳. 论互联网在高中英语教学中的应用［J］. 信息记录材料, 2018, 019(009):171-172. ［3］罗飞燕. 浅析“互联网+”信息技术在高中英语教学中的应用［J］. 读写算, 2019.