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加强边疆高职学生社会主义核心价值体系教育的分析

发表时间：2020/9/4 来源：《文化时代》2020年10期作者：王根磊郭秀仕

[导读] 社会主义核心价值观是当代学生需要学习的主要观点，其关系到中华民族是否能够形成统一的价值观理念，也关系到中国特色社会主义社会是否能够走向正确的发展方向。高职学生作为社会人才的主要组成部分，其需要在职业教育期间接受社会主义价值观教育，并构建完善的教育体系，促使高职学生能够增强社会责任感，更愿意在工作岗位中充分发挥出自身的作用，为祖国建设添砖加瓦。

德宏师范高等专科学校云南芒市678400芒市民族中学云南芒市678400 摘要：社会主义核心价值观是当代学生需要学习的主要观点，其关系到中华民族是否能够形成统一的价值观理念，也关系到中国特色社会主义社会是否能够走向正确的发展方向。高职学生作为社会人才的主要组成部分，其需要在职业教育期间接受社会主义价值观教育，并构建完善的教育体系，促使高职学生能够增强社会责任感，更愿意在工作岗位中充分发挥出自身的作用，为祖国建设添砖加瓦。关键词：边疆；高职学生；社会主义核心价值体系；教育前言：社会主义核心价值观的体系教育是国家经济发展的重要标志，在国家政治意志中占据统治地位，是一个社会主义国家意识形态最重要的组成部分。任何一个社会的存在和其发展，都必然要求每一个社会的成员都具有自己相应的社会主义价值观念，都必然需要一定的社会主义核心的价值体系作为其支撑。建立社会主义国家核心的价值体系是一个国家社会主义意识形态的一种本质价值体现，是一个国家社会主义政治制度的内在政治精神和其生命之魂，体现了一个国家社会主义政治制度的内在政治价值和取向。一、边疆高职学生的思想状态为了更好的了解边疆高职学生在社会主义核心价值方面的教学情况，本次对边疆某学校的学生进行思想政治教育调查，结果如下：第一，价值观的取向以学生的个人和目标为中心本位，价值观相对模糊。多数高职学生对道德价值观的认识和对道德实践评价的能力较强，有为社会和经济国家发展服务的热情和愿望。但是学生的道德评价和实践的能力较弱，特别严重的是少数高职学生甚至明知这是不良行为却控制不了［1］。其中有少数学生的家人甚至认为只要不危害他人，想自己做什么就可以做什么，甚至违法也完全可以。在对价值观的调查中可以发现多数学生的价值观相对模糊，高职院校的学生更加重视和关注自身的发展，对于个人和目标的价值取向选择更加趋于理性和客观务实。少数高职学生对价值观个人和目标较为偏执，以自我为价值评价中心。从高职学生的实际价值观表现情况来看，也是学生的个人本位思想占有一定的市场，消极因素是完全客观存在的［2］。第二，由于高职学生缺乏对远大理想和价值观的坚定信念，一部分的高职院校学生的自我评价水平较低，缺乏自信心；不善于正确处理复杂的人际关系，有的高职学生甚至选择了逃避现实，沉溺于网络。由于互联网社会的竞争激烈，在我们进入网络时代的今天，学生更多地将大部分的精力和时间投注于这个网络的虚拟世界，疏于以模拟现实生活的方式参与人际交往，在处理人际关系上容易使人产生受挫感。在我们的社会观念日趋多元化的今天，校园生活逐渐受到了社会各种各样观念因素影响的今天，高职院校的学生所出现的心理问题虽然并不是单纯受到外界环境干扰所造成的，但其心理健康成长的负面因素却需要受到重视［3］。

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二、边疆高职学生社会主义核心价值体系教育的主要路径三、加深社会主义核心价值体系教育认知不管是受教育者还是教育者，其如果没有清楚认识到社会主义核心价值体系教育的内涵，那么其所具备的素养必然会低于其他的社会群体。高职院校的学生在人们的思想认知当中本身就不如本科院校学生，在该种情况下，人们对高职院校学生的综合素质要求也会降低标准。但事实上，该种思想认知并不具备科学性，更是会限制社会主义核心价值体系教育发展［4］。高职院校的教学管理者和广大的教师要把建立和加强对我国高职的学生这个社会主义的核心意识和价值体系的理念和认识，贯穿于高职学校的管理和教学的工作中去，要深刻地认识到对我国高职学生的这个社会主义的核心意识和价值体系的思想政治教育不是可有可无的一件事情，而是高职学校政治工作的一个重要组成的部分。四、充分发挥思想政治课程的教育作用在对全国高职院校大学生科研人员进行各种思想政治理论的基础知识传授和政治理论教育中，思想政治和理论课“肩负着推进社会主义核心价值体系建设的重要性职责”，必须继续坚持和更好地充分发挥高职学生思想和政治价值体系理论课的教育主渠道和载体作用。进一步地加强师资队伍的建设。高职学生社会主义思想核心和价值体系政治理论教育的重要性和成效如何，很大的程度上仍然要取决于教师的思想和政治教育者本身的思想政治理论素养和思想政治道德素质。因此，必须“努力建设一支政治优良、道德高尚、业务精湛、博学多才的教师队伍。特别是要着力培养一批个人能力强、政治和业务素质好、积极进取的青年科研和教学骨干，不断壮大马克思主义理论教育队伍”。结束语边疆地区的高等职业院校一直是高素质的劳动力和人才培养的重要主阵地，在推进边疆桥头堡发展战略建设的大背景下，不仅要重视和加强对高职院校学生的基本科学思想文化素质和基本职业技能的教育和培养，还必须加强和提高他们的世界观和思想政治素质，加强对社会主义核心价值体系的教育，帮助他们进一步形成和贯彻践行中国特色社会主义以党为核心的价值观，成为从事中国具有特色的党和社会主义建设事业的优秀价值体系建设对象和优秀人才。参考文献：［1］方方. 以社会主义核心价值观引领当代高职生思想政治教育的路径探析［J］. 湖北开放职业学院学报, 2019(15). ［2］魏学春. 以社会主义核心价值观引领高职院校学生思想政治教育路径探析［J］. 中国高新区, 2018, 000(023):56-57. ［3］齐丹丹. 社会主义核心价值体系为指导加强大学生思想政治教育的分析［J］. 科技风, 2019, 000(015):245-245. ［4］王鸣, 王家永. 社会主义核心价值观引领高职医学生职业价值观教育的作用分析［J］. 中国高新区, 2019, 000(003):75.